七年级生物上册 第一单元 第二章探索生命教学设计 （新版）北师大版.docx
七年级生物上册第一单元第二章探索生命教学设计（新版）北师大版
主备人
备课成员
设计意图
嘿，同学们，今天我们要一起探索生命的奥秘！??本节课，我们通过北师大版七年级生物上册第一单元第二章的内容，一起揭开生命的神秘面纱。??我会结合实际生活，用生动有趣的方式，让大家对生命现象有更深入的了解。??想知道我们身边的生命现象是如何产生的吗？那就让我们一起走进生命的奇妙世界吧！????
核心素养目标
1.培养观察和探究生命现象的能力，提升科学探究素养。
2.深化对生命现象的理解，增强生命观念，认识到生命的多样性和复杂性。
3.增强对自然界的尊重和保护意识，树立人与自然和谐共生的生态文明理念。
4.发展批判性思维，学会用科学的方法分析生命现象，提升科学思维素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解生物的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等，并能够举例说明。
②掌握生物分类的基本方法，包括观察、比较和分析，能够对常见的生物进行分类。
③认识到生物与环境之间的相互关系，理解生态系统的基本概念。
2.教学难点，
①深入理解生物多样性的内涵，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
②掌握生物进化理论的基本观点，理解自然选择和适者生存的概念。
③将生物学知识应用于实际问题的解决，如环境保护和生物资源的合理利用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解生物的基本特征和分类方法，帮助学生建立初步的概念。
2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如“生物与环境的关系”，激发学生的思考和分析能力。
3.实验法：引导学生进行简单的生物实验，如观察植物生长过程，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示生物图片、视频，直观展示生物现象，增强学生的视觉体验。
2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.网络资源：引入网络资源，如在线生物知识库，拓展学生的知识面，促进自主学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“生命的起源与多样性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么地球上有如此多的生物种类？”“生命的起源是如何解释的？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命起源的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解生命起源与多样性课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一段关于生命起源的纪录片片段，引出“生命的起源与多样性”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解生命的起源理论，结合达尔文的进化论，帮助学生理解物种多样性的形成过程。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论“如何保护生物多样性”，并在班级内进行成果分享。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“进化过程中的自然选择是什么？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对保护生物多样性的见解。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命的起源与多样性知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握物种多样性的概念。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解生命的起源与多样性知识点，掌握物种多样性的形成过程。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“生命的起源与多样性”课题，布置“设计一个保护生物多样性的宣传方案”的作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与生命起源相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老