1.2 体验化学探究教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册.docx
1.2体验化学探究教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
同学们，今天我们要一起探索化学的奥秘，走进九年级化学鲁教版上册的“1.2体验化学探究”这一章节。这一课，我们不仅会接触到化学的基本概念，还会通过一系列有趣的实验，亲身体验化学探究的乐趣。准备好了吗？让我们一起开启这场化学之旅吧！????
二、核心素养目标分析
在本章节的学习中，我们旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和科学态度。学生将通过实验操作，提升观察、分析、推理和解决问题的能力，同时培养严谨求实的科学态度和团队合作精神，为后续的化学学习打下坚实的基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在进入“1.2体验化学探究”这一章节之前，学生们已经学习了基础的化学概念，比如物质的组成、性质以及简单的化学反应。他们应该对化学实验的基本步骤和注意事项有所了解，但具体的实验操作技能和科学探究方法还需要进一步培养。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级的学生对化学的兴趣各不相同，有的学生对实验操作充满好奇，有的则可能对理论知识更感兴趣。他们的学习能力也各有特点，有的学生逻辑思维能力强，适合通过推理和归纳学习；有的学生则更倾向于通过实践操作来掌握知识。学习风格上，有的学生喜欢独立工作，有的则更偏好小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在进行化学探究实验时，学生可能会遇到实验操作不熟练、实验现象理解困难、数据分析能力不足等问题。此外，对于一些抽象的化学概念，学生可能难以从感性认识过渡到理性理解。因此，教学中需要注重实验操作的示范和指导，以及抽象概念的具体化教学，帮助学生克服这些困难。
四、教学资源
-软硬件资源：化学实验器材（试管、烧杯、酒精灯、滴定管等）、实验室安全装备（护目镜、实验服等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。
-课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库。
-信息化资源：化学实验视频、实验操作步骤图解、在线化学实验模拟软件。
-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作指导。
五、教学过程设计
**导入环节（5分钟）**
1.**创设情境**：播放一段化学实验的视频，展示有趣的化学反应现象，如燃烧、爆炸等，激发学生的好奇心。
2.**提出问题**：引导学生思考：“这些现象是如何发生的？它们背后有什么科学原理？”
3.**讨论互动**：邀请学生分享他们对化学反应的认识，并简要介绍化学实验的基本步骤和注意事项。
**讲授新课（15分钟）**
1.**介绍化学实验的重要性**：强调化学实验在科学探究中的关键作用，以及它如何帮助我们理解化学原理。
2.**讲解实验步骤**：详细讲解实验操作的每一个步骤，包括实验器材的准备、实验现象的观察、数据的记录和分析。
3.**演示实验**：进行一个简单的化学实验，如酸碱中和反应，让学生直观地看到实验现象。
4.**解释实验原理**：结合实验现象，解释化学反应的原理，如质量守恒定律、能量转换等。
**巩固练习（10分钟）**
1.**分组讨论**：将学生分成小组，每个小组进行一个简单的化学实验，如制作汽水。
2.**实验报告**：要求每个小组记录实验过程和结果，并撰写实验报告。
3.**展示与交流**：每个小组展示他们的实验结果，并讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
**课堂提问（5分钟）**
1.**提问环节**：针对实验现象和原理，提出一系列问题，如“为什么会有气泡产生？”“反应前后物质的质量如何变化？”
2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对他们的回答给予反馈。
**师生互动环节（10分钟）**
1.**角色扮演**：教师扮演实验指导者，学生扮演实验操作者，进行模拟实验操作。
2.**问题解决**：在模拟实验中，学生可能会遇到问题，教师引导学生分析问题、提出解决方案。
3.**反思总结**：实验结束后，教师和学生一起反思实验过程，总结经验教训。
**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**
1.**发散思维**：鼓励学生思考实验原理在其他领域的应用，如环境保护、能源利用等。
2.**创新意识**：引导学生尝试改进实验方法，提高实验效率或效果。
3.**团队合作**：强调团队合作在实验探究中的重要性，鼓励学生在小组讨论中互相学习、共同进步。
**总结与作业布置（5分钟）**
1.**总结回顾**：回顾本节课的重点内容，强调化学实验的重要性。
2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生完成实验报告，并思考如何将所学知识应用到日常生活中。
整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动和核心素养的培养，旨在通过实验探究