课题申报书：高校外语教育课程思政理念与方法创新研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
高校外语教育课程思政理念与方法创新研究课题设计论证
高校外语教育课程思政理念与方法创新研究课题设计论证报告
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状：
当前，随着全球化进程的加速和我国国际地位的不断提升，高校外语教育在培养具有国际视野、跨文化交际能力的人才方面扮演着至关重要的角色。然而，传统的外语教育往往侧重于语言技能和专业知识的传授，而忽视了对学生思想道德素养和文化自信的培养。近年来，随着课程思政理念的提出和推广，越来越多的高校开始尝试将思政教育融入外语教学中，以期实现语言教育与思政教育的有机结合。然而，如何在外语教育中有效融入课程思政理念，创新教学方法，仍是一个亟待解决的问题。
选题意义：
本课题旨在深入探索高校外语教育中的课程思政理念与方法创新，通过理论研究和实践探索，为外语教育中的思政教育提供新的思路和方法。这不仅有助于提升学生的跨文化思辨能力和文化自信，还有助于培养学生的家国情怀和国际视野，为我国培养更多既具备良好外语能力，又具备坚定思政素养的优秀人才。
研究价值：
本课题的研究具有重要的理论和实践价值。首先，通过本课题的研究，可以深化对高校外语教育中课程思政理念的认识，为外语教育中的思政教育提供新的理论支撑。其次，本课题将探索并创新外语教育中的思政教学方法，为外语教师提供新的教学思路和方法，提升外语教学的质量和效果。最后，本课题的研究还将有助于推动我国高校外语教育的改革和发展，为培养具有国际竞争力的高素质人才做出贡献。
二、研究目标、研究内容、重要观点
研究目标：
本课题的研究目标是探索高校外语教育中课程思政理念与方法创新的有效途径，构建一套符合外语教育特点、能够提升学生思政素养和文化自信的教学体系。
研究内容：
高校外语教育中课程思政理念的内涵与特点研究；
高校外语教育中课程思政理念融入的现状与问题分析；
高校外语教育中课程思政理念与方法创新的策略研究；
高校外语教育中课程思政理念与方法创新的实践案例研究。
重要观点：
课程思政理念是外语教育中的重要组成部分，应贯穿于外语教学的全过程；
外语教育中的课程思政理念应与学生的语言学习紧密结合，注重培养学生的跨文化思辨能力和文化自信；
创新外语教育中的思政教学方法，应注重学生的主体性和实践性，采用多元化的教学手段和方法；
构建符合外语教育特点、能够提升学生思政素养和文化自信的教学体系，是实现外语教育中课程思政理念与方法创新的关键。
三、研究思路、研究方法、创新之处
研究思路：
本课题的研究思路是从理论到实践，从现状分析到策略探索，再到实践案例研究。首先，通过文献综述和现状分析，明确高校外语教育中课程思政理念的现状和问题；其次，通过理论研究和策略探索，提出高校外语教育中课程思政理念与方法创新的策略；最后，通过实践案例研究，验证策略的可行性和有效性。
研究方法：
文献研究法：通过查阅相关文献，了解高校外语教育中课程思政理念的研究现状和发展趋势；
调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集高校外语教育中课程思政理念融入的现状和问题；
行动研究法：通过教学实践，探索并创新外语教育中的思政教学方法；
案例研究法：通过分析具体的教学案例，验证策略的可行性和有效性。
创新之处：
本课题将课程思政理念与外语教育紧密结合，探索符合外语教育特点的思政教学方法；
本课题注重学生的主体性和实践性，采用多元化的教学手段和方法，提升学生的思政素养和文化自信；
本课题通过实践案例研究，验证策略的可行性和有效性，为外语教育中的思政教育提供新的思路和方法。
四、研究基础、条件保障
研究基础：
本课题的研究基础包括丰富的文献资料和前期研究成果。通过查阅相关文献，可以了解高校外语教育中课程思政理念的研究现状和发展趋势，为本课题的研究提供理论支撑。同时，本人在教育教学科研方面有着丰富的经验和成果，为本课题的研究提供了坚实的基础。
条件保障：
研究团队：本课题将组建一支由外语教育专家和思政教育专家组成的研究团队，共同开展研究工作；
研究经费：本课题将申请相关的研究经费，用于文献资料的购买、调查研究的开展以及教学实践的实施；
教学资源：本课题将充分利用高校外语教育的教学资源，包括教材、教学设备、教学平台等，为教学实践提供有力保障。
五、研究步骤（包括阶段计划，完成时间，研究内容，阶段成果和最终成果）
阶段计划：
第一阶段（2024年1月-2024年3月）：文献研究和现状分析。收集相关文献资料，了解高校外语教育中课程思政理念的研究现状和发展趋势；通过问卷调查和访谈等方式，收集高校外语教育中课程思政理念融入的现状和问题。形成文献综述和现状分析报告。
第二阶段（2024年4月-2024年6月）：理论研究和策略探索。基于文献研究和现