2024八年级物理上册第一章走进实验室1.1走进实验室：学习科学探究教学设计新版教科版.doc

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1.走进试验室：学习科学探究

课题

1.走进试验室：学习科学探究

老师

教学

目标

1．学问与技能

（1）相识到测量是试验探究的基础。

（2）知道科学探究的一般步骤，了解支配这些步骤的缘由。

2．过程与方法

（1）视察一些典型的物理现象，初步了解视察的科学方法。

（2）通过视察常用的试验仪器，相识到测量工具对探究式学习的重要性。

3．情感看法与价值观

?（1（1）激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培育学生对科学的求知欲望。

?（2（2）让学生相识到物理与生活紧密联系，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理原由。

重点

让学生对科学探究活动形成一个概貌性的相识，提高学生对物理的爱好。

难点

培育学生从生活中找寻物理现象，探究物理规律的意识，相识“家庭试验室”的重要性。

教具

演示

学生

?多媒体播放设备?刻度尺?游标卡尺?千分尺?天平秒表温度计电流表?电压表?弹簧测力计?圆盘测力计?量筒?几个学生制作的小制作小独创?气球（一些协助材料）?

主要教学过程

批注

教学过程设计

【教学过程】

(一)引入新课

同学们,欢迎你们来到物理试验室！试验室是科学探究的阵地。在这里有很多由物理学家细心设计的仪器，利用它们，我们可以探讨很多奇异的物理现象，还可以象科学家那样进行小制作、小独创。从而渐渐走入神奇的科学殿堂。（可以让学生回忆小学自然课中用到过什么试验仪器）

(二)进行新课

一、参观试验室

1、视察奇异的物理现象

多媒体播放：奇异的物理现象（一束阳光透过三棱镜后，会出现七色光带、没有打击的音叉会振动、美丽的辉光会跟着手指移动、固态的干冰会冒出白雾……）

???一切奇异的现象都有缘由，我们进行科学探究就是为了找寻其中的缘由及规律，而视察是科学发觉的重要环节。

???演示试验：利用磁感线演示器展示在磁体放入其中前后小磁针排列状况。

试验中你视察到什么？再做几次呢？

?2、相识科学探究的工具

为了更好的试验探究，我们必需首先对试验室的一些仪器和设施有确定的了解以便能合理的选择仪器。下面请同学们观看几组测量工具。（打算：长度、质量、时间、温度、力、体积、电等不同规格的测量工具）

提问：

1.你能给它们按用途分类吗？

2.你能说出这些仪器的名称吗？???

3.为什么同样测量长度（或其他量）却有不同规格的测量工具呢？

老师对学生的回答加以激励和确定并对回答不尽完善的地方进行适当的补充。

二、相识科学探究的基本要素

试验室的很多仪器都是当年科学家设计、运用过的仪器的复制品。通过试验我们不仅能学到很多物理学问，还能学习科学家门的科学探讨问题的方法。其实，历史上很多科学发觉都起源于对某些现象的深化视察、思索和不懈的探究。下面请同学们阅读一段材料：

???屏幕显示：伽利略探究摆的等时性原理过程与方法。

???请同学们一起探讨、回答下面的问题：

1．伽利略通过视察，发觉了什么值得留意的现象？

2．伽利略怎样提出的问题？并做出什么样的猜想？

3．伽利略怎样证明了自己的猜想？

4．科学家对摇摆规律的探究经验了怎样的过程？

学生阅读后分小组探讨分析老师提出的问题。并回答：

1．发觉吊灯因为风吹而不停的摇摆。

2．等每来回摇摆一次须要的时间是否相等？受强风吹摆的高一些每次时间还一样吗？

3．用脉搏跳动来计时，并用试验证明了猜想。

4．经验了提出问题、猜想与假设、制定支配、设计试验、进行试验、分析论证等过程。

?老师对于学生答案进行补充。更加明确科学探究的基本要素。

屏幕显示：《试验室守则》并要求学生严格遵守，留意平安、爱惜仪器、设施。

学生阅读，了解试验室留意事项。

一、学习建立家庭试验室

要学好物理，我们不仅要在学校里探讨，更要在家中养成动手动脑的习惯，这就须要建立家庭试验室。生活中的很多废旧物品就是很好的试验原料。

演示试验：气球系列试验

探讨：你家有哪些废旧物品可收集起来，备你试验用呢？

同学视察，并参加到气球试验中，体会用身边物品做试验的乐趣

探讨回答：（集中全体学生才智）易拉罐、玩具车轮、小电动机、绳子、木版、金属片、饮料瓶泡沫海绵、吸管、皮筋等。各种必备工具。

四、参观小制作小独创??

组织学生参观往界学生的小制作、小独创。播放视频：全国获奖作品

五、课堂小结

???同学总结：科学探究的一般步骤是什么？

同学们，物理就在你身边，只要你有一双擅长发觉的眼睛，有一个擅长思索的头脑，有一双勤于探究的双手，你确定能学好物理的！