2023一年级数学上册 九 认识11-20各数第1课时 数数、读数教学实录 苏教版.docx
2023一年级数学上册九认识11-20各数第1课时数数、读数教学实录苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023一年级数学上册九认识11-20各数第1课时数数、读数教学实录苏教版
教材分析
《2023一年级数学上册九认识11-20各数第1课时数数、读数教学实录苏教版》本节课内容与课本紧密相连，通过实际操作和游戏活动帮助学生认识11-20各数，掌握数数和读数的方法。教学设计符合教学实际，注重培养学生的数学思维和动手能力。
核心素养目标
培养学生对数的直观感知和数感，提高学生运用数数和读数解决实际问题的能力。通过动手操作和合作学习，发展学生的数学思维和空间观念，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的数学学习习惯。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确数数到20，并能按顺序读出11-20的数字；
②理解数与数的顺序关系，能够识别和区分相邻数之间的关系；
③学会正确书写11-20的数字，并能在数轴上表示这些数字的位置。
2.教学难点，
①理解数的组合和分解，例如将20分解为10和10；
②将数与实际物体或情境相结合，例如用小棒表示11，理解11个物体的含义；
③在数数和读数过程中，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，能够从具体到抽象过渡。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2023一年级数学上册》教材，包括数数和读数的练习页。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、小棒、计数器等实物教具，以及11-20的数字图片和简笔画图表。
3.实验器材：准备足够的小棒或计数器，确保每位学生都能参与数数和读数的活动。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示数数和读数的步骤，确保教室环境整洁、安全。
教学流程
1.导入新课
-详细内容：教师通过提问“同学们，你们知道10以下和10的数字吗？”引入话题。接着展示数字卡片，让学生们回忆并说出这些数字。教师引导：“那么，接下来的数字会是什么呢？我们一起来看看。”通过这样的方式激发学生的学习兴趣，为新课的导入做好铺垫。（用时5分钟）
2.新课讲授
-详细内容：
①教师展示11-20的数字卡片，引导学生逐一读出这些数字，并强调读数的正确发音和顺序。例如：“这是11，我们读作‘十一’，下一个是12，读作‘十二’……”（用时5分钟）
②通过实物教具，如小棒或计数器，让学生们动手操作，将数字与实际物体对应起来。例如，用小棒表示11个物体，让学生观察并说出“这里有11根小棒”，以此加深对数字11的理解。（用时7分钟）
③教师引导学生观察数轴，让学生在数轴上表示出11-20的位置，并解释数轴上的数字是如何排列的。（用时5分钟）
3.实践活动
-详细内容：
①学生分组进行数数游戏，每组轮流报数，从11数到20，其他组员纠正错误。教师巡视指导，确保学生能够正确数数。（用时10分钟）
②学生用小棒或计数器进行读数练习，将数字卡片随机排列，学生需要迅速读出这些数字，并说出它们在数轴上的位置。（用时10分钟）
③教师展示一个简单的数学问题，如“我有18个苹果，给你4个，还剩几个？”让学生们独立思考并解答，以检验他们对数数的掌握程度。（用时5分钟）
4.学生小组讨论
-3方面内容举例回答：
①“为什么11和12的读法与10以下的读法不同？”（举例回答：因为11和12都是两位数，需要分别读出十位和个位）
②“在数轴上，如何表示出20这个数字？”（举例回答：在数轴上找到20的位置，用点标记出来）
③“如果你有19个糖果，你的朋友给了你2个，你有多少个糖果了？”（举例回答：19+2=21，现在你有21个糖果）
5.总结回顾
-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数数和读数的重要性。通过提问“今天我们学习了哪些数字？怎样读这些数字？你在数数和读数的过程中遇到了什么困难？”等方式，让学生主动参与到总结中来。教师总结：“通过今天的课程，我们学会了数到20，并能正确读出这些数字。在数数和读数的过程中，我们要注意数的顺序和发音。希望大家能够在日常生活中多加练习，提高自己的数学能力。”（用时5分钟）
教学资源拓展
1.拓展资源：
-数字的起源与发展：介绍数字的起源，从古埃及的象形文字到阿拉伯数字的传播，以及中国算盘的历史和作用。
-两位数的构成：深入探讨两位数的构成原理，包括十位和个位的概念，以及它们在数学中的重要性。
-数学游戏与故事：收集一些与数数和读数相关的数学游戏和数学家的故事，如《数字的故事》、《数的起源》等，以增加学生的兴趣和知识面。
-数的规律探索：通过提供一些数列，如斐波那契数列、素数等，让学生探索数的规律，培养他们