第七单元阅读7《两件宝》（教学设计）-2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx
第七单元阅读7《两件宝》（教学设计）-2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课程设计以《两件宝》一文为载体，紧密结合一年级上册语文教材，注重培养学生阅读理解能力和语言表达能力。通过故事情境的创设，引导学生主动探究，激发学生阅读兴趣，培养学生养成良好的阅读习惯。课程内容丰富，注重实践，旨在提高学生的语文素养。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的文化自信、语言运用能力和思维品质。通过阅读《两件宝》，学生能够感受中华传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感；同时，提升学生的语言表达能力和阅读理解能力，培养其独立思考和批判性思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中的道理。
②理解并背诵课文中的关键词句，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，并尝试用自己的话表达故事寓意。
2.教学难点，
①理解故事中人物的性格特点和行为动机，如小明的勤奋和坚持，以及老爷爷的智慧与宽容。
②指导学生通过比较阅读，发现不同人物对待“宝”的不同态度，培养学生的批判性思维。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《两件宝》课文。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如“宝剑”和“梅花”的图片，以及小明的插图，以帮助学生更好地理解故事情节。
3.教学课件：制作包含课文内容、重点句子和故事主题的PPT，便于展示和讲解。
4.分组讨论卡：设计讨论卡，引导学生围绕故事中的“宝”进行思考和讨论。
教学过程
一、导入新课
1.老师微笑着走进教室，同学们纷纷抬头看向我。
2.我说：“同学们，今天我们要学习一篇很有意思的课文《两件宝》，准备好了吗？”
3.同学们齐声回答：“准备好了！”
二、新课导入
1.老师在黑板上写下“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句名言，引导同学们思考。
2.我问：“这句话是什么意思？它告诉我们什么道理？”
3.同学们积极举手发言，分享自己的理解。
4.我总结：“这句话告诉我们，只有经过磨砺和努力，才能取得成功。”
三、新课学习
1.老师分发课文《两件宝》，请同学们朗读课文，注意字音、字形的掌握。
2.我说：“请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，尽量读出感情。”
3.同学们开始朗读，我在教室里巡回指导。
4.朗读结束后，我请同学们分享自己的朗读感受。
5.我问：“你们觉得这个故事讲的是什么？”
6.同学们回答：“这个故事讲的是小明得到两件宝物的经历。”
四、故事分析
1.我说：“接下来，我们要分析故事中的两个宝物分别是什么，它们有什么特点？”
2.我引导学生找出课文中关于宝物的描述，如“一把宝剑，一个宝葫芦”。
3.我问：“宝剑和宝葫芦分别代表了什么？”
4.同学们讨论后回答：“宝剑代表了小明通过努力获得的成就，宝葫芦代表了老爷爷的智慧和善良。”
5.我总结：“故事中的宝物，既有实物，也有象征意义。”
五、探究故事寓意
1.我说：“这个故事告诉我们什么道理？”
2.同学们回答：“这个故事告诉我们，勤奋努力、善良待人、坚持不懈是获得成功的关键。”
3.我进一步引导：“在现实生活中，我们应该如何做到这些呢？”
4.同学们分享自己的观点，如“我们要努力学习，不怕困难，要有耐心，对待别人要友善。”
六、总结全文
1.我说：“今天我们学习了《两件宝》，这篇课文告诉我们许多道理，你们觉得哪些道理最重要？”
2.同学们讨论后回答：“最重要的道理是勤奋努力，因为只有勤奋努力，才能取得成功。”
3.我总结：“是的，勤奋努力是成功的关键。希望大家在今后的学习生活中，都能发扬勤奋努力的精神，取得优异的成绩。”
七、课堂练习
1.我说：“下面，我们来做一个课堂练习，请同学们用自己的话概括《两件宝》这个故事的主要内容。”
2.同学们开始写作，我巡回指导。
3.练习结束后，我请几位同学分享自己的写作成果。
4.我说：“大家写得很好，希望你们在今后的写作中，也能像今天这样认真、用心。”
八、作业布置
1.我说：“今天的作业是，请同学们回家后，结合自己的生活实际，写一篇关于勤奋努力的故事，字数不限。”
2.同学们点头答应，纷纷表示会认真完成作业。
九、下课
1.我说：“同学们，今天的课就上到这里，下课！”
2.同学们起立，向我行礼，然后离开教室。
在整个教学过程中，我注重引导学生积极参与、互动交流，激发学生的阅读兴趣，培养学生的语文素养。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，让每个学生在课堂上都能有所收获。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-有关“宝剑”和“梅花”的成语故事：如“宝剑