1我们爱整洁 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx
1我们爱整洁第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1我们爱整洁第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
设计意图
本节课旨在通过“我们爱整洁”这一主题，引导学生认识到保持环境整洁的重要性，培养良好的卫生习惯。通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的环保意识和自我管理能力。
核心素养目标
培养学生环保意识，提高学生自我管理能力，形成良好的生活习惯。通过实践活动，增强学生的动手能力和团队协作精神，促进学生在道德与法治教育中形成正确的价值观和行为规范。
学情分析
一年级下册的学生正处于初步形成生活自理能力的阶段，他们对环境整洁的重要性有一定的认识，但自我管理能力和习惯尚在培养之中。学生的知识储备有限，对环境卫生的法律法规和环保知识了解不多。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但协作意识和解决问题的能力有待提高。行为习惯方面，部分学生存在随意丢弃垃圾、不爱整理物品等问题。这些情况对课程学习产生了以下影响：首先，需要通过实例和实践活动来增强学生对整洁环境重要性的认识；其次，通过游戏和角色扮演等活动，帮助学生培养良好的个人卫生习惯和集体责任感；最后，通过合作学习，提升学生的团队协作能力和解决问题的能力，为今后的道德与法治学习打下良好基础。
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板
-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台
-信息化资源：环保教育视频、图片素材、互动学习软件
-教学手段：实物教具（垃圾桶、清洁工具）、图片卡片、故事书
教学流程
1.导入新课
详细内容：教师通过提问的方式引导学生思考：“大家喜欢干净整洁的环境吗？为什么？”学生回答后，教师总结：“是的，整洁的环境让我们感到舒适，也反映了我们的文明素养。今天，我们就来学习‘我们爱整洁’这一课，看看如何保持我们的环境整洁。”（用时2分钟）
2.新课讲授
（1）了解整洁的重要性
教师展示一系列图片，包括干净整洁的教室、公园和街道，引导学生观察并讨论：“这些图片给你什么感觉？为什么？”通过学生的回答，总结整洁环境的重要性，如：提高生活质量、促进身体健康、体现文明素养等。（用时5分钟）
（2）学习个人卫生习惯
教师讲解个人卫生习惯的重要性，如：勤洗手、勤剪指甲、保持衣物整洁等。通过互动问答，让学生说出自己平时保持个人卫生的好习惯，并举例说明。（用时5分钟）
（3）了解公共卫生知识
教师介绍公共卫生知识，如：垃圾分类、不乱扔垃圾、不随地吐痰等。结合实际案例，让学生了解这些行为对环境的影响，并讨论如何做到文明行为。（用时5分钟）
3.实践活动
（1）整理教室
教师组织学生进行教室整理活动，要求学生按照垃圾分类、物品归位的原则，将教室内的物品整理干净。活动过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误行为。（用时10分钟）
（2）清洁工具使用
教师示范如何正确使用清洁工具，如：扫帚、拖把等。学生分组练习，教师逐一指导，确保学生掌握正确的使用方法。（用时10分钟）
（3）环保知识宣传
学生分组，每组设计一份环保知识宣传海报，内容包括垃圾分类、节约用水用电等。教师指导学生利用所学知识，将海报制作得更加生动有趣。（用时10分钟）
4.学生小组讨论
（1）讨论如何保持个人卫生
举例回答：①每天早晚刷牙，保持口腔卫生；②勤洗手，预防疾病；③定期剪指甲，保持手部整洁。
（2）讨论如何维护公共卫生
举例回答：①不乱扔垃圾，保持公共场所整洁；②垃圾分类投放，减少环境污染；③不随地吐痰，保持空气清新。
（3）讨论如何参与环保活动
举例回答：①参加学校组织的环保知识竞赛；②参加社区环保志愿活动；③在家庭中推广环保理念，影响家人改变不良习惯。
5.总结回顾
教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些知识？如何保持环境整洁？”学生回答后，教师总结：“通过今天的学习，我们知道了整洁的环境对我们的重要性，以及如何保持个人卫生和公共卫生。希望大家在日常生活中，养成良好的卫生习惯，共同维护我们的美好家园。”（用时2分钟）
总计用时：25分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.环保意识增强
2.个人卫生习惯改善
学生在学习过程中，学会了正确的个人卫生习惯，如勤洗手、勤剪指甲、保持衣物整洁等。这些习惯有助于提高学生的生活质量，预防疾病传播。
3.公共卫生知识掌握
学生通过学习，了解了公共卫生知识，如垃圾分类、不乱扔垃圾、不随地吐痰等。这些知识有助于学生养成良好的公共卫生习惯，提高公共场所的卫生水平。
4.动手能力提升
在实践活动环节，学生通过