小学《道德与法治》培训心得-小学道德与法治统编教材培训心得.pdf

小学 《道德与法治》课程培训心得 小学 《道德与法治》课程培训心得 在 8 月 4 日我有幸参加了 《小学道德与法治》课程的培训学习。 在 8 月 4 日我有幸参加了 《小学道德与法治》课程的培训学习。 首先是观看了教育部副部长朱之文的《统一思想 抓实抓细 确保义务 首先是观看了教育部副部长朱之文的《统一思想 抓实抓细 确保义务 教育部编教材顺利使用》的讲话视频。然后由新任的小学道德与法治 教育部编教材顺利使用》的讲话视频。然后由新任的小学道德与法治 学科教研员王晓琪对这一课程改革的相关问题进行分析。最后由五小 学科教研员王晓琪对这一课程改革的相关问题进行分析。最后由五小 学教导主任刘晓春结合自己的教学经验谈怎样就这一学科进行具体 学教导主任刘晓春结合自己的教学经验谈怎样就这一学科进行具体 的教学设计。 的教学设计。 朱之文副部长讲话的主要内容可以概括为以下三点：（课件 3） 朱之文副部长讲话的主要内容可以概括为以下三点：（课件 3） 一是强调国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，具有重 一是强调国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，具有重 大现实意义和深远的历史意义。二是指出统编义务教育三科教材在理 大现实意义和深远的历史意义。二是指出统编义务教育三科教材在理 念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上， 念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上， 强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教 强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教 育等重要内容。三是要求各地要充分发挥三科教材的育人功能，切实 育等重要内容。三是要求各地要充分发挥三科教材的育人功能，切实 抓好使用落实工作。 抓好使用落实工作。 之后王晓琪教研员针对课程问题进行了分析。让我明确了这次改 之后王晓琪教研员针对课程问题进行了分析。让我明确了这次改 编教材的目的：它体现国家精神的需要，落实立德树人根本任务的需 编教材的目的：它体现国家精神的需要，落实立德树人根本任务的需 要。学校要把德育放在更加重要的位置，全面加强校风、师德建设， 要。学校要把德育放在更加重要的位置，全面加强校风、师德建设， 坚持教书育人，每一堂课不仅只为了学知识而教学，还要为了培养有 坚持教书育人，每一堂课不仅只为了学知识而教学，还要为了培养有 德行的人而实施教育。 德行的人而实施教育。 在教学过程中，主要以体现社会主义核心价值观、优秀中华传统 在教学过程中，主要以体现社会主义核心价值观、优秀中华传统 文化和法治教育为目标进行教学。 文化和法治教育为目标进行教学。 《品德与生活 （社会)》教材更名为 《道德与法治》， 《品德与生活 （社会)》教材更名为 《道德与法治》， 1.改变了目标，由浅入深， 由远及近使学生逐步形成核心价值 1.改变了目标，由浅入深， 由远及近使学生逐步形成核心价值 观； 观； 2.改了设计，采用专册与分散融入相结合的方式，安排法治教育 2.改了设计，采用专册与分散融入相结合的方式，安排法治教育 内容。 内容。 3.变体列。新教材依据与儿童生活的紧密程度，按照自我-家庭- 3.变体列。新教材依据与儿童生活的紧密程度，按照自我-家庭- 学校-社区 （家乡）-国家-世界的顺序，由近及远地设计了六个领域。 学校-社区 （家乡）-国家-世界的顺序，由近及远地设计了六个领域。 4.变内容。道德与法治课程以增强规则意识、程序意识、责任意 4.变内容。道德与法治课程以增强规则意识、程序意识、责任意 识、诚信意识等为重点，明确了法治教育的学习要求。如，在一年级 识、诚信意识等为重点，明确了法治教育的学习要求。如，在一年级 侧重 日常生活习惯的养成，二年级侧重公共意识的培养。三年级侧重 侧重 日常生活习惯的养成，二年级侧重公共意识的培养。三年级侧重 学习习惯和安全成长，四年级侧重同伴交往，五年级侧重生活中的新 学习习惯和安全成长，四年级侧重同伴交往，五年级侧重生活中的新 问题等。 问题等。 低年级教材为了适应儿童的年龄特点设计