统编版语文二年级下册14 小马过河 课件.pptx

14.小马过河第二课时

朗读课文，借助拼音读正确不认识的字，在每个自然段前标上序号。初读课课文主要内容本文主要写想要驮着一袋到磨坊磨面，被一条挡住了去路，说水很浅，可以过去，说水很深，不能过。它不知该不该过去，后来，就过去了。小马麦子河老牛松鼠亲自试试

整体感知在《小马过河》这个故事中，出现了哪些小动物呢？老马小马老牛松鼠在这些小动物之间到底发生了什么故事呢？我们再次走进课文去看一看吧！

_____帮_____把半口袋麦子驮到_____去的时候，一条小河挡住了去路。______告诉他说河水浅可以过去，又说河水深很危险。最后小马，原来河水既不深也不浅。小马妈妈读课文，说说：小马为什么要过河？它遇到了什么问题？是怎么解决的？最后结果怎样？整体感知磨坊松鼠老牛试了试

第一部分：全文是按照事情发展的顺序写的，课文可分为三部分：第三部分：第二部分：（1、2自然段）答应妈妈做事。（3—6自然段）第一次过河。（7—8自然段）第二次过河。

朗读课文第1、2自然段，想一想：小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪看出来的？互动课堂

马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”开心很愿意帮忙

马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。妈做点儿事吗？你已经长大了，能帮妈连蹦带跳很愿意反问句商量，询问过河的原因怎么不能？我表明小马帮妈妈做事时的热情、开心。

12连X带X的四字词语：连说带唱连滚带爬连枝带叶磨面粉等的作坊

朗读课文第3-6自然段，了解小马第一次过河的经过。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。遇到的困难

小马依赖妈妈，做事情没主见。心理描写小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！

小马为难的原因一条小河拦住去路河水哗哗地流着妈妈不在身边离家已经很远了

牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。有礼貌牛伯伯干脆小马先后问了谁？他们怎么说的？

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。不假思索、没思考听了老牛的话，小马是怎样做的？

松鼠的劝告小马！别过河，别过河，你会淹死的！深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！水很深吗？急切

同一条河，老牛说水很浅，松鼠说水很深，他们谁说的对，为什么？

第一次过河同样的一条河，老牛说水很浅，松鼠却说水很深，还淹死过伙伴，这是为什么呢？难道它们在撒谎吗？看看这三个小动物，你觉得为什么会出现这样的情况？因为它们的体型身高不一样，所以同样的水对他们来说深浅是不同的。

牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。小马！别过河，别过河，你会淹死的！水很深吗？深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！分角色朗读

朗读指导朗读小马的话时要有礼貌，读出虚心求教的语气；朗读老牛的话时语气要肯定，朗读松鼠的话时，声音要大些，读出急切、担心的语气。

第一次过河是啊，老牛体型大，水对它来说就是很浅的，松鼠这么小，水对它来说自然就很深了，而小马既不像老牛那么大，更没有松鼠那么小，情况自然又不一样了，可是小马有去思考过这个问题吗？请同学们默读5、6自然段，思考：听了老牛和松鼠的话，小马当时的第一反应是什么？用“——”划出来。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。听了老牛的话小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。听了松鼠的话读到这儿，你觉得小马有哪些需要批评的地方？不动脑筋思考没有主见

听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是怎么做的？说一说小马为什么叹气？他会想些什么？唉！还是回家问妈妈吧！

小马为难的原因老牛和松鼠的说法不一样不知道怎么办才好

朗读课文第7自然段，画出妈妈说的话，想一想妈妈说的话是什么意思？互动课堂

妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……过不去。”思考应该怎么读小马的话？声音要稍低，要注意省略号的停顿，把难为情、很不好意思表现出来。朗读指导

对别人说的话要思考，不能人云亦云。当拿不定主意时，要去试试。孩子，光听别人说，自己不动脑筋，