2023四年级数学上册 七 小小志愿者——混合运算信息窗1 不带括号的三步混合运算第2课时教学设计 青岛版六三制.docx

2023四年级数学上册七小小志愿者——混合运算信息窗1不带括号的三步混合运算第2课时教学设计青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，开启“小小志愿者——混合运算信息窗1不带括号的三步混合运算第2课时”的学习之旅。这节课，我们将继续巩固上节课所学的内容，深入挖掘不带括号的三步混合运算的奥秘。教材中，我们学习了加减乘除的顺序，现在，我们要将这些知识串联起来，解决更复杂的问题。让我们一起，用数学的魔法，揭开这个神秘的面纱吧！???

二、核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解运算顺序在解决实际问题中的重要性。

2.培养逻辑推理能力，通过分析、比较和归纳，掌握不带括号的三步混合运算的解题策略。

3.提升数学建模意识，将实际问题转化为数学问题，并用数学语言进行表达和解决。

4.增强应用意识，学会在日常生活中运用数学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握不带括号的三步混合运算的顺序，能够正确进行计算。

②能够灵活运用运算律，简化计算过程，提高计算效率。

③能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识进行解决。

2.教学难点，

①在没有括号的情况下，正确判断运算的顺序，避免计算错误。

②在解决复杂问题时，能够合理分配运算步骤，提高解题的条理性。

③在面对不同类型的实际问题，能够选择合适的运算策略，提高解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小小志愿者——混合运算信息窗1不带括号的三步混合运算第2课时》的教材。

2.辅助材料：准备与运算顺序相关的图片、图表，以及展示运算步骤的视频资料。

3.教学工具：准备计算器，以便学生进行运算练习和比较不同方法。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供合作学习的空间；在黑板上画出运算顺序的示意图，便于学生直观理解。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们要继续上一节课的内容，学习如何解决不带括号的三步混合运算问题。请大家回忆一下，我们在上节课学到了什么？是的，加减乘除的顺序和运算律。今天，我们将通过一些有趣的问题，来加深对这些知识点的理解。首先，让我们来做一个小游戏，看看谁能快速说出正确的计算顺序。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解运算顺序：首先，我会通过一些简单的例子，向大家讲解在没有括号的情况下，如何确定运算的顺序。比如，5+3×2-1，我们应该先乘法，再进行加法和减法。

②展示运算律的应用：接下来，我会展示如何运用运算律来简化计算过程，比如运用交换律和结合律来调整运算顺序，减少计算步骤。

③实例分析：通过具体的例子，分析不同类型的混合运算问题，让学生看到运算顺序在实际问题中的应用。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①课堂练习：我会给出一些带有混合运算的题目，让学生独立完成，然后全班交流答案，检查是否正确。

②小组竞赛：将学生分成小组，每个小组解决一个复杂的混合运算问题，看哪个小组能最快且最准确地得出答案。

③游戏环节：设计一个数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识解决问题，增加学习的趣味性。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容：

①如何判断运算顺序：举例讨论如何通过观察运算符来确定运算顺序，如2×(3+4)-5，学生需要讨论先乘还是先加。

②运算律的运用：讨论在不同的情况下如何运用交换律和结合律来简化计算，例如3×(2+5)与(3×2)+5。

③解决实际问题：举例讨论如何将实际问题转化为数学问题，并用所学知识进行解决，如购物打折问题。（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：同学们，今天我们学习了不带括号的三步混合运算，重点是要正确判断运算顺序，并灵活运用运算律来简化计算。现在，请每个人回顾一下，你觉得今天最困难的是什么？你是如何克服这个难点的？我们可以一起来分享和学习。最后，请大家记住，数学是解决实际问题的有力工具，希望你们在今后的学习中能够不断运用和深化这些知识。（用时5分钟）

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学乐园》：这是一本适合四年级学生的数学趣味读物，包含了丰富的数学游戏和问题，可以帮助学生通过游戏的方式学习数学，同时提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

-《数学故事》：通过阅读数学故事，学生可以了解数学家们的故事，激发他们对数学的兴趣，并从中学习到数学的应用。

-《数学日记》：鼓励学生记录自己在学习数学过程中的发现和思考，可以是日常生活中的数学问题，也可以是对新知识的理解和感悟。

2.拓展建议：

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