1.1 古代埃及 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx
1.1古代埃及教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1.1古代埃及教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册
设计意图
本节课以“1.1古代埃及”为主题，旨在通过讲解埃及文明的起源、发展、特点，帮助学生了解古埃及文明的独特魅力，激发学生对中国古代文明产生兴趣，培养学生对历史知识的探究能力，提高学生的历史素养。
核心素养目标
1.培养学生具备历史唯物主义观点，理解古埃及文明在人类文明史上的地位与作用。
2.提升学生运用历史思维分析古埃及社会结构、宗教信仰、文化艺术等方面的能力。
3.增强学生对中国古代文明与其他文明交流互鉴的认识，培养跨文化理解与沟通能力。
学情分析
九年级学生对历史学科已有一定的基础认识，对古代文明有一定的好奇心和学习兴趣。在知识层面，学生对世界古代史的基本脉络有所了解，但对古埃及文明的具体内容掌握有限。在能力方面，学生具备一定的历史阅读和分析能力，但深入探究和分析历史问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的历史意识和社会责任感有待加强。
行为习惯上，部分学生可能对历史课程存在轻视态度，认为历史知识枯燥乏味，缺乏主动学习的积极性。此外，学生在课堂上的参与度不高，互动交流不够，影响了对古埃及文明深入理解。
这些学情特点对教学有一定的影响。首先，教师在教学过程中需激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式吸引学生注意力。其次，教师应注重培养学生的历史思维和分析能力，通过引导学生参与课堂讨论，提高学生的历史素养。最后，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，确保全体学生都能在课堂上有所收获。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如埃及金字塔、法老雕像等图片，以及古埃及文明的相关视频资料。
3.教学工具：准备时间线、地图等教学工具，帮助学生更好地理解古埃及文明的历史背景和地理位置。
教学流程
1.导入新课
详细内容：教师以提问的方式导入新课，例如：“同学们，你们知道古埃及文明吗？它有哪些独特的成就？”引导学生思考，激发学生对古埃及文明的兴趣。随后，教师简要介绍古埃及文明的历史背景，引出本节课的主题。
用时：5分钟
2.新课讲授
（1）古埃及文明的历史背景
详细内容：教师通过PPT展示古埃及文明的地理位置、形成原因、历史发展等，使学生了解古埃及文明的基本情况。
（2）古埃及文明的社会结构
详细内容：教师讲解古埃及社会的阶级分化、宗教信仰、法律制度等内容，使学生了解古埃及社会的特点。
（3）古埃及文明的文化艺术
详细内容：教师介绍古埃及的美术、建筑、文学等领域的成就，如金字塔、狮身人面像、象形文字等，让学生感受古埃及文化的魅力。
用时：15分钟
3.实践活动
（1）观看视频资料
详细内容：教师播放古埃及文明相关的视频资料，如《古埃及文明探秘》等，让学生直观感受古埃及文明的魅力。
（2）小组讨论：古埃及文明对后世的影响
详细内容：将学生分成小组，讨论古埃及文明对后世的影响，如对西方建筑、艺术、法律等方面的影响。
（3）绘画活动：描绘古埃及文明
详细内容：教师发放绘画材料，让学生描绘古埃及文明中的建筑、人物、场景等，提高学生的审美能力和动手能力。
用时：15分钟
4.学生小组讨论
（1）古埃及文明的宗教信仰
举例回答：古埃及人信仰多神教，其中最重要的神是太阳神拉，他们相信太阳神是生命的源泉，因此建造了金字塔来祭祀太阳神。
（2）古埃及文明的象形文字
举例回答：古埃及人创造了象形文字，这种文字由图形和符号组成，能够表达复杂的意思，是古埃及文明的重要成就之一。
（3）古埃及文明的建筑艺术
举例回答：古埃及的建筑艺术以金字塔为代表，金字塔不仅是古埃及人的陵墓，也是对死后世界的信仰体现，如著名的吉萨金字塔群。
用时：10分钟
5.总结回顾
详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调古埃及文明在人类文明史上的地位与作用，以及其对后世的影响。同时，指出本节课的重难点，如古埃及文明的社会结构、文化艺术等方面的特点。
用时：5分钟
总计用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
2.思维能力
学生在学习过程中，通过分析古埃及文明的特点，培养了历史思维和分析问题的能力。例如，学生能够分析古埃及文明的社会结构对政治、经济、文化等方面的影响；能够比较古埃及文明与其他古代文明的不同之处；能够评价古埃及文明在人类文明史上的地位和作用。
3.文化素养
学生对古埃及文明的了解，有助于提升其文化素养。学生能够认识