吉林省图们市八年级地理下册 第六章 北方地区教学实录 （新版）新人教版.docx
吉林省图们市八年级地理下册第六章北方地区教学实录（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
吉林省图们市八年级地理下册第六章北方地区教学实录（新版）新人教版
教学内容
吉林省图们市八年级地理下册第六章北方地区教学实录（新版）新人教版
内容：本章主要讲述我国北方地区的自然地理特征、经济发展状况以及区域差异。包括北方地区的地理位置、地形地貌、气候特点、水资源、农业发展、工业布局等。通过学习，使学生了解北方地区的自然环境特征，认识北方地区的发展优势和面临的挑战。
核心素养目标
1.提升学生地理空间思维，理解北方地区自然环境的区域差异。
2.培养学生综合分析能力，探讨北方地区经济发展与环境保护的关系。
3.增强学生区域认知，认识到地理环境对人类活动的影响。
4.培养学生人地协调观，思考如何实现区域可持续发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入八年级之前，已经学习了基本的地理知识，包括地球的形状、地球的运动、世界的地理分布等。此外，他们可能对我国的地理位置、地形地貌、气候类型等有一定的了解。然而，对于北方地区的具体自然地理特征、经济发展状况以及区域差异等方面的知识，学生可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对地理学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对与生活息息相关的地理知识。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较、分析等方法学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过地图、图片等直观材料辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过教师讲解和讨论来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习北方地区时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对北方地区复杂的地形地貌和气候特点理解困难；二是难以将北方地区的经济发展与环境保护问题联系起来；三是对于北方地区的历史文化背景缺乏了解，影响对区域特点的全面把握。因此，教学中需注重直观教学，结合实例分析，帮助学生克服这些困难。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《吉林省图们市八年级地理下册》教材。
2.辅助材料：准备北方地区地形图、气候分布图、农业分布图等图片，以及相关视频资料。
3.教学工具：准备地球仪、教学模型等，以帮助学生直观理解地理空间概念。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，以便进行小组合作学习和实验活动。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对北方地区的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道我们生活的祖国有多大吗？它的不同地区有哪些独特的风景和生活方式呢？”
展示一些关于北方地区的图片或视频片段，如冬季的雪景、壮观的黄河、丰富的草原等，让学生初步感受北方地区的魅力或特点。
简短介绍北方地区的基本概念，包括其地理位置、自然环境和人文特色，为接下来的学习打下基础。
2.北方地区基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解北方地区的基本概念、组成部分和地理特征。
过程：
讲解北方地区的定义，包括其地理位置、地形地貌、气候类型等。
详细介绍北方地区的自然地理特征，如温带季风气候、丰富的土地资源等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.北方地区案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解北方地区的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的北方地区案例进行分析，如东北地区的农业发展、京津冀地区的工业布局等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北方地区的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与北方地区相关的主题进行深入讨论，如“如何保护北方地区的生态环境”、“如何促进北方地区旅游业的发展”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北方地区的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调北方地区的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括北方地区的自然地理特征、人文特色、案例分析等。
强调北方地区在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。
7.布置课后作业
目标：巩固学习效果，提高学生的综合应用能力。