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冀教版四年级数学下册教学计划

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后，学生的基本知识、技方面基本上已经

达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别

是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过上学期的学

习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，计算时比较马

虎，课下不及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较

差，有待于在今后的教学中，进一步规范课堂常规，及时补差，使整个教学

够顺利进行等。

二、教学内容

这册教材包括观察物体，用字母表示数，乘法，分数的认识，小数的认

识，多边形、小数加减法、统计等内容。

观察物体：知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的。正确辨别

从不同位置（正面、侧面.、背面）观察到的简单物体的形状。通过观察和想

象，发展学生的空间观念。联系生活实际，使学生体会到数学来源于生活。

分层教学目标：

上限：通过学习正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的物

体的形状、正确区分左右侧面。在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设在己

站在某一指定的位置，会看到物体的什么形状。初步体会局部与整体的关系，

有一定的空间观念和空间想像力。

下限：正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的

形状。知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的。

教学重难点：

教学重点：辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学难点：在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一指定的位

置，会看到物体的什么形状。

用字母表示数：知道用字母可以表示数任（意的数、未知数），字母也可

以参与运算，体会含有字母的式子表示一个算式，也可以表示一个结果。可以

表示数量也表示数量之间的关系。在过程中，体验用字母表示数的简明性，渗

透符号化思想。体会用字母表示数的简洁和概括，数学具有简洁美。

教学重难点：

教学重点：让学生经历和体验用字母表示数的抽象过程，理解字母表示

数，会用字母表示数和简单的数量关系。

教学难点：正确地用含有字母的式子表示两个量之间的关系。

分数的认识：“分数”的教学属于概念教学。概念教学要注重教学活动的

过程，即在教学领域内思维活动的教学，而不仅仅是数学活动的结果一一数学

知识的教学。有其发生、发展的过程，只有让学生了解分数的“来龙去脉”，

学习才会充满兴趣和动力。引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的

探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概，会读会写几分之一，

并能借助图形明确几分之一的含义。借助实物或直观比较分子是1的分数大

小。通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

在动手操作、观察比较中，培养学生勇于和自主学习的精神，使之获得运用知

识解决问题的成功体验。

教学重难点：

教学重点：分数概的初步构建，认识几分之一。

教学难点：借助实物或直观比较分子是1的分数大小。

小数的认识：结合具体内容认识小数，知道以元为单位.以米为单位的小数

的实际含义，能识别小数、会读写小数。知道十分之几可以用一位小数表示，

百分之几可以用两位小数表示。通过对一位和两位小数的初步认识，使学生认

识小数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力.概括能力和类推能力以及热

爱生活.热爱数学的情感。

教学重点难点：

教学重点：小数含义的理解及小数的读写法

教学难点：把几元几分、几米几厘米表示成元、米作单位的小数。

多边形：了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和

等于180°的结论。接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方

形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区别。

教学重难点：

教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概。

教学难点