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冀教版四年级英语下册教学计划

?##一、学情分析

四年级的学生已经在之前的英语学习中有了一定的基础，他们对英语学习有着较高的兴趣和积极性。大部分学生能够掌握简单的英语单词和句型，并能用英语进行简单的日常交流。然而，学生个体之间的差异也较为明显。一些学生在听说读写方面发展较为均衡，具备较强的语言运用能力；而另一些学生可能在某个方面存在不足，比如发音不够准确、词汇量积累较少或者阅读理解能力较弱等。针对这些差异，在教学过程中需要采用分层教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学习需求，帮助每个学生都能在原有基础上取得进步。

##二、教材分析

冀教版四年级英语下册教材内容丰富多样，涵盖了多个话题和功能项目。教材围绕学生的日常生活展开，如家庭、学校、季节、动物、运动等，让学生在熟悉的情境中学习和运用英语。教材注重培养学生的语言综合运用能力，通过生动有趣的对话、短文、歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说读写能力。

教材中的词汇量适中，编排合理，从简单到复杂，逐步增加学生的词汇储备。语法知识的呈现也较为直观、易懂，符合四年级学生的认知水平。同时，教材还配有丰富的插图和音频、视频资料，为教学提供了有力的支持，有助于学生更好地理解和掌握所学内容。

##三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇

-能够正确拼写和认读教材中出现的四会单词，如家庭成员、学校设施、季节、动物、颜色、数字等相关词汇。

-掌握一定数量的三会单词，能在语境中理解其含义。

2.句型

-熟练运用教材中的重点句型进行日常交流，如Thisis...Im...Howmany...Whatsyourfavourite...等。

-能够根据所学句型进行简单的对话编写和情景表演。

3.语音

-学习并掌握字母及字母组合在单词中的发音规则，如字母a、e、i、o、u在开音节和闭音节中的发音，以及常见字母组合的发音。

-能够正确朗读单词和句子，注意语音、语调、连读和重读等。

4.语法

-理解并掌握一般现在时的基本用法，能用一般现在时描述日常生活中的事物和行为。

-掌握名词的单复数形式、形容词的比较级等简单语法知识。

（二）过程与方法目标

1.通过听、说、读、写等多种活动，培养学生的语言综合运用能力。

2.在教学过程中，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和学习策略。

3.利用多媒体资源和真实的语言情境，让学生感受英语的实际应用，增强学生的语感和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与、大胆开口说英语的学习态度。

2.培养学生的合作精神和团队意识，让学生在学习过程中体验成功的喜悦。

3.通过了解不同国家的文化背景知识，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识。

##四、教学重难点

（一）教学重点

1.重点词汇和句型的掌握与运用。

2.一般现在时的理解和运用。

3.语音知识的学习和发音规则的掌握。

（二）教学难点

1.一般现在时中第三人称单数形式的正确使用。

2.形容词比较级的构成和用法。

3.培养学生在实际情境中灵活运用英语进行交流的能力。

##五、教学措施

（一）激发学习兴趣

1.采用多样化的教学方法，如游戏教学、情景教学、歌曲教学等，让课堂氛围更加轻松愉快，激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体资源，如图片、动画、视频等，展示生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力。

3.组织英语角、英语竞赛等活动，为学生提供更多展示英语能力的机会，增强学生的学习自信心和成就感。

（二）分层教学

1.根据学生的学习能力和水平，将学生分为不同层次，制定分层教学目标和教学内容。

2.对于学习困难的学生，给予更多的关注和辅导，帮助他们弥补知识漏洞，逐步提高学习成绩。

3.对于学有余力的学生，提供拓展性的学习任务和挑战，满足他们的学习需求，进一步提升他们的英语水平。

（三）加强听说训练

1.注重课堂上的听说练习，创设丰富的语言情境，让学生多听多说，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.鼓励学生模仿录音中的语音、语调，进行跟读和模仿练习，纠正发音错误。

3.开展小组对话、角色扮演等活动，为学生提供更多口语练习的机会，培养学生的语言交际能力。

（四）强化词汇教学

1.采用多种方式帮助学生记忆词汇，如联想