Module 4 The Natural World（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册.docx
Module4TheNaturalWorld（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module4TheNaturalWorld（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：Module4TheNaturalWorld，包括动物、植物、自然现象等词汇和句型。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级学生已有的生活经验紧密相关，如学生熟悉的动物、植物等，有助于激发学生的学习兴趣。同时，通过学习这些词汇和句型，学生可以更好地描述和表达对自然世界的认识和感受。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习自然世界相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的描述和交流，增强跨文化意识，发展观察和思维能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①词汇教学：正确识别和运用与自然世界相关的词汇，如动物名称（cat,dog,bird等）、植物名称（tree,flower,grass等）以及自然现象描述词（sunny,cloudy,rainy等）。
②句型运用：能够运用简单的句型进行描述，如Whatisthis?、Itisa...、Theseare...，以及能够用Ilike...表达个人喜好。
2.教学难点
①词汇记忆与运用：学生需要记忆并能够在语境中正确使用一系列新词汇，这对于二年级学生来说可能是一个挑战。
②语境理解与表达：学生需要理解句型结构，并在适当的语境中进行表达，这要求学生对英语语言结构有一定的理解能力。
③词汇与图片的匹配：在图片辅助的教学中，学生需要将词汇与图片正确匹配，这考验学生的观察力和对词汇意义的理解。
④语言表达的自然流畅：学生在描述自然世界时，需要做到语言表达的自然流畅，这需要一定的语言组织能力和口语练习。
教学方法与策略
1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，以增强学生的参与感和互动性。
2.设计词汇卡片游戏，让学生通过匹配和拼写游戏复习和巩固新词汇。
3.利用多媒体教学软件展示自然世界的图片和视频，激发学生的学习兴趣，并通过视频片段学习相关句型。
4.安排角色扮演活动，让学生模拟自然场景中的对话，提高实际语言运用能力。
教学过程设计
导入环节（5分钟）
1.教师展示自然风景图片，如森林、海洋、山脉等，引导学生观察并描述图片内容。
2.提问：“Whatdoyouseeinthepictures?”（你在图片中看到了什么？）
3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthenaturalworld.”（今天，我们将学习关于自然世界的内容。）
讲授新课（15分钟）
1.教师通过PPT展示动物、植物和自然现象的图片，介绍相关词汇，如cat,dog,tree,flower,sunny,cloudy等。
2.学生跟读词汇，教师纠正发音。
3.教师讲解句型结构，如Whatisthis?、Itisa...、Theseare...、Ilike...等。
4.学生练习句型，教师给予反馈。
巩固练习（10分钟）
1.教师分发词汇卡片，让学生进行匹配游戏，巩固词汇记忆。
2.学生分组，每组选择一个自然场景，用所学词汇和句型进行描述。
3.小组展示，教师评价并给予鼓励。
课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“Whatanimalsdoyoulike?”（你喜欢什么动物？）
2.学生回答，教师引导学生用所学句型进行表达。
3.教师提问：“Whatistheweatherliketoday?”（今天的天气怎么样？）
4.学生回答，教师引导学生用所学句型描述天气。
师生互动环节（5分钟）
1.教师组织学生进行角色扮演，模拟自然场景中的对话。
2.学生分组，每组扮演不同的角色，如导游、游客等。
3.学生进行对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2.学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。
3.教师提出拓展问题：“Ifyouwereatraveler,wherewouldyouliketogo?”（如果你是一个旅行者，你想去哪里？）
4.学生回答，教师引导学生用所学知识进行表达。
教学过程设计如下：
|时间（分钟）|教学环节