4.1.3 青春期 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.1.3青春期教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：青春期发育的特点，包括生理、心理和社会行为的变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与七年级下册生物教材中关于人体发育和生长的知识相关，特别是与第一章“人体结构与功能”中的“生长发育”部分紧密相连。

二、核心素养目标

1.培养学生科学探究精神，通过观察和实验，理解青春期生理和心理变化。

2.增强学生的生命观念，认识到青春期是人生发展的重要阶段，关注自身成长。

3.提升学生的健康意识，学会正确对待青春期变化，形成健康的生活习惯。

4.培养学生的社会责任感，引导学生关注同伴成长，促进和谐人际关系。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：青春期生理变化的具体表现，如身高增长、体重增加、性征发育等。

-重点二：青春期心理特点，包括情绪波动、自我意识增强、同伴关系的变化等。

-重点三：青春期卫生保健知识，如个人卫生习惯、饮食营养、运动锻炼等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：青春期生理变化的科学解释，如激素分泌对生理发育的影响。

-难点二：青春期心理问题的理解与应对，如情绪管理、压力应对等。

-难点三：青春期同伴关系处理的策略，如何建立健康的人际交往模式。

四、教学资源

-软硬件资源：人体生理模型、投影仪、计算机、多功能教学平台。

-课程平台：人教版生物教材配套的电子资源库。

-信息化资源：青春期相关教育视频、在线互动问答平台。

-教学手段：多媒体课件、小组讨论、角色扮演、生理实验操作。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示青春期的照片或视频，引发学生对青春期的兴趣和好奇心。然后，提出问题：“你们认为青春期有哪些变化？”引导学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起探索青春期的奥秘。”

2.新课讲授

-详细内容：

-第一条：介绍青春期的生理变化，通过人体生理模型展示身高增长、体重增加、性征发育等变化，并讲解激素分泌对生理发育的影响。

-第二条：分析青春期的心理特点，如情绪波动、自我意识增强、同伴关系的变化等，结合学生实际情况，举例说明如何应对这些心理变化。

-第三条：讲解青春期卫生保健知识，包括个人卫生习惯、饮食营养、运动锻炼等，强调健康生活方式的重要性。

3.实践活动

-详细内容：

-第一条：分组讨论，让学生分享自己或身边朋友在青春期遇到的困惑和挑战，互相交流解决方法。

-第二条：角色扮演，模拟青春期同学间的互动，让学生体验不同情境下的沟通方式，提高人际交往能力。

-第三条：小组实验，通过简单的生理实验，如测量脉搏、血压等，让学生亲身体验青春期生理变化。

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

-第一方面：青春期生理变化对生活的影响，如身高增长带来的困扰、性征发育的焦虑等。

-第二方面：青春期心理问题的应对策略，如情绪管理、压力释放等。

-第三方面：如何建立健康的人际关系，如尊重他人、倾听他人意见等。

5.总结回顾

-内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调青春期生理、心理变化的重要性。然后，总结青春期的卫生保健知识，提醒学生关注自身健康。最后，鼓励学生在面对青春期挑战时，学会积极应对，健康成长。

教学流程用时：45分钟

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-生理变化讲解（5分钟）

-心理特点分析（5分钟）

-卫生保健知识讲解（5分钟）

3.实践活动（10分钟）

-分组讨论（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

-小组实验（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期生理健康知识手册：提供详细的青春期生理变化信息，包括生长发育、性征发育、生殖系统发育等，帮助学生了解自身变化。

-青春期心理健康教育资料：介绍青春期常见的心理问题，如情绪波动、自我认同、人际交往等，以及相应的心理调适方法。

-青春期营养与运动指南：提供青春期营养需求和运动建议，帮助学生建立健康的生活习惯。

-青春期法律法规普及：介绍与青少年相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，增强学生的法律意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读青春期相关书籍，如《青春期的我们》、《成长的烦恼》等，以丰富对青春期的认识。

-建议学生参加学校或社区组织的青春期健康教育讲座，听取专业人士的讲解，