4.1.2青春期教学设计2024-2025学年人教版生物七年级下册.docx

4.1.2青春期教学设计2024-2025学年人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：青春期

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学素养：通过探究青春期生理变化，培养学生运用科学方法观察和分析问题的能力。

2.人文素养：引导学生认识青春期的心理特点，增强自我认知和情感管理能力。

3.社会责任：教育学生正确对待青春期的生理和心理变化，树立健康的生活态度，培养积极的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备一定的生物学基础知识，对人体的生长发育有一定的了解。但关于青春期的具体生理和心理变化，学生可能了解不多，对这一时期的生理和心理特点认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对青春期这一话题普遍感兴趣，好奇心强，愿意参与讨论。学习能力强者能够通过课堂活动积极思考，但部分学生可能因为害羞或对生理知识的敏感，参与度不高。学习风格上，学生既有偏好于通过直观演示和互动学习的学生，也有偏好于阅读和独立思考的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对青春期的生理变化感到困惑或羞涩，难以在课堂上公开讨论。此外，对于青春期心理变化的探讨，学生可能存在认知偏差，需要教师引导正确认识和处理这些变化。在教学过程中，教师需关注学生的情感需求，营造一个安全、开放的学习环境。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解青春期生理和心理变化的科学知识，引导学生积极参与讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟青春期生活中的情境，增强对青春期心理变化的理解和同理心。

3.利用多媒体资源展示青春期生理变化的动画，帮助学生直观理解相关知识。

4.安排小组合作实验，让学生通过实际操作探究青春期生理变化的科学原理。

5.运用互动游戏，如“知识竞赛”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们有没有注意到自己或周围同学在青春期时发生的一些变化？”来引发学生的思考。

-展示青春期的图片或视频片段，让学生直观感受到青春期的到来。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探究青春期的生理和心理变化，了解这些变化对我们的意义。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解青春期的生理变化，包括身高、体重、性征等方面的变化，举例说明这些变化是如何发生的。

-分析青春期的心理变化，如情绪波动、自我认知的变化等，结合学生的实际情况进行讲解。

-介绍青春期健康生活方式的重要性，强调饮食、运动和良好作息对青春期健康的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：让学生扮演青春期男孩和女孩，模拟日常生活中可能遇到的情况，如如何处理情绪波动、如何与异性同学交往等。

-实验探究：分组进行青春期生理变化实验，如测量身高、体重等，让学生通过实验了解青春期的生理变化。

-知识竞赛：设计关于青春期知识的竞赛题目，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答1：讨论青春期生理变化对生活的影响，如身高增长对运动的影响，让学生分享自己的经历和看法。

-举例回答2：讨论青春期心理变化对人际关系的影响，如如何处理与父母、同学之间的矛盾，引导学生提出解决方案。

-举例回答3：讨论如何保持青春期健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等，让学生提出自己的建议。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调青春期的生理和心理变化是正常的生理现象。

-提醒学生关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯，以积极的态度面对青春期的挑战。

-布置课后作业，要求学生思考如何帮助周围的同学度过青春期，培养学生的社会责任感。

整个教学流程用时45分钟，通过以上环节的设计，确保了教学内容的连贯性和互动性，同时注重了学生的参与和实践，使学生在轻松愉快的氛围中掌握青春期相关知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期生理变化图解：提供详细的青春期生理变化图解，包括身高增长、体重变化、性征发育等，帮助学生直观理解青春期的生理变化。

-青春期心理健康知识手册：收集整理关于青春期心理健康的文章和案例，涵盖情绪管理、人际交往、自我认知等方面，为学生提供心理健康知识。

-青春期营养与饮食建议：介绍青春期营养需求、合理饮食原则以及常见营养问题，帮助学生建立正确的饮食观念。

-青春期运动与健康指南：推荐适合青少年的运动项目，强调运动对青春期身体和心理健康的益处，提供科学的运动建议。

2.拓展建议