小学低段语文的朗读.ppt

小学低段语文的朗读西昌市二小：朱莉《小学语文大纲》要求：各个年级都要重视朗读，中高段要重视默读。要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。朗读的重要性：朗读是第一层次，是朗读教学的根基。诵读是第二层次，是朗读教学情感顺畅的表达。朗诵是第三层次，是朗读教学情感传神的表达。朗读与诵读、朗诵的区别一去二三里一—去|二|三—里|，

烟—村—四|五|家—。

亭—台—六|七—座|，八—九|十—枝—花—。010302吟诵古文：等咱中国强大了，全叫老外考中文四六级。文言文太简单，全用毛笔答题，这是便宜他们。着急了，一人一把小刀，一个龟壳，刻甲骨文。阅读理解全是政府工作报告，到了考听力的时候，全用周杰伦的歌，《双截棍》听两遍，《菊花台》只能听一遍。告诉他们这是中国人正常的语速。口试呢，要求他们唱京剧。综合实践活动就考包粽子。论文题目就是《论三个代表》。汉语考试朗读有助于学生发展智力，获得思想熏陶；朗读是一种高雅的享受；朗读有助于学生记忆知识，积累素材，培养语感；朗读有助于普通话的推广；朗读有助于提高学生的语言表达能力；朗读有助于培养学生的阅读能力；二、朗读的作用：范读个别朗读分组朗读齐读自由朗读分角色朗读表情朗读三、朗读训练的形式：四、小学生朗读存在的常见弊病及应对策略：5%55%30%10%朗读时多字漏字速度过快，无法品味一字一顿，速度过慢朗读时唱读010203口头语言的发展书面语言的发展儿童阅读的心里过程五、了解低段儿童语言的发展：