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春天大舞台(教学设计)人美版2025美术一年级下册 .docx

发布:2025-04-10约1.99千字共9页下载文档
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第三课《春天大舞台》

第1课时

对应的小

问题及

课时教学

目标

小问题:如何编排组织舞台剧?什么样的舞台布置和道具能够更好地讲述春天的故事?

1.识别并欣赏舞台表演的艺术表现。

2.运用创意和艺术材料,设计并制作反映春天特色的道具和舞台。

3.通过参与舞台剧的表演,体验和理解春天在文化中的意义。

4.在小组合作中学会有效沟通、分工合作,并从同伴评价中学习。

教材分析

本课将美术与表演相结合,既有助于学生在观察中提高审美能力,又能通过动手制作和表演锻炼实践能

力,还能为造型·表现、“设计·应用”等领域的学习奠定基础,培养学生综合的美术素养。

学情分析

一年级学生处于形象思维主导阶段,对春天有直观感受,像能看到花开、草绿,但对春天的特征的认知较零散,不系统。

他们对美术活动兴趣浓厚,爱涂涂画画、做做玩玩,手工操作能力初步发展,能使用简单材料制作,但精细度和复杂创意稍欠。表演方面,他们乐于展现自我,不过编排组织能力弱。

教学重点

学生能制作出精美的与春天相关的道具,模仿春天布置出有特色的舞台,并能顺利表演“春天的故事”。

教学难点

引导学生抓住春天的典型特点,如色彩、景物等,设计和制作出符合舞台表演需要的道具和背景,同时要

体现创意和美感。

教学过程

活动

设计意图

教学准备

教具:舞台、道具示范废旧纸盒;

学具:舞台筹备记录单、废旧纸盒、彩纸、颜料、剪刀、胶水等。

学习情境

展示一些舞台表演的图片。

问:你们见过哪些舞台表演?舞台上都有哪些道具呢?

师:用我们收集的素材布置一个小舞台,演出春天的故事吧!

环节一分组讨论

将学生分成4-5人的小组讨论:

1.筹备“春天的故事”舞台剧,有哪些任务?

2.这么多任务,小组如何分工更合理?

师:以第一小组为例,示范如何分工,其他小组学习。

组织学生讨论:你们小组打算如何分工来制作道具和布置场景呢?

请每组展示他们的讨论结果,教师根据各组的讨论内容,引导学生合理分工。

环节二分组制作

试一试:用废旧纸盒做舞台。

指导学生使用废日纸盒、彩纸、颜料等材料制作舞台,示范如何剪切、装饰和完成一个简单的舞台模型:

1.剪切。

2.装饰。3.完成。

问1:“春天的故事”都要用到什么道具和布景?

问2:可以用什么材料来制作?

示范道具的制作方法:

1.剪出道具的组成部分。2.拼贴组合成形。

3.涂色丰富细节,制作完成。

实践任务:分工制作舞台、道具、场景。要求:

1.小组合理分工,设计独特的舞台、道具和场景,反映春天的特色。

2.制作时注意安全使用工具,有需要时求助老师。

3.制作好后在小组内排练几遍,为表演展示做好准备。

板书设计

第三课《春天大舞台》

第2课时

对应的小

问题及

课时教学

目标

小问题:如何编排组织舞台剧?什么样的舞台布置和道具能够更好地讲述春天的故事?

1.识别并欣赏舞台表演的艺术表现。

2.运用创意和艺术材料,设计并制作反映春天特色的道具和舞台。

3.通过参与舞台剧的表演,体验和理解春天在文化中的意义。

4.在小组合作中学会有效沟通、分工合作,并从同伴评价中学习。

教材分析

本课将美术与表演相结合,既有助于学生在观察中提高审美能力,又能通过动手制作和表演锻炼实践能

力,还能为造型·表现、“设计·应用”等领域的学习奠定基础,培养学生综合的美术素养。

学情分析

一年级学生处于形象思维主导阶段,对春天有直观感受,像能看到花开、草绿,但对春天的特征的认知较零散,不系统。

他们对美术活动兴趣浓厚,爱涂涂画画、做做玩玩,手工操作能力初步发展,能使用简单材料制作,但精细度和复杂创意稍欠。表演方面,他们乐于展现自我,不过编排组织能力弱。

教学重点

学生能制作出精美的与春天相关的道具,模仿春天布置出有特色的舞台,并能顺利表演“春天的故事”。

教学难点

引导学生抓住春天的典型特点,如色彩、景物等,设计和制作出符合舞台表演需要的道具和背景,同时要

体现创意和美感。

教学过程

活动

设计意图

教学准备

教具:舞台、道具示范废旧纸盒;

学具:舞台筹备记录单、废旧纸盒、彩纸、颜料、剪刀、胶水等。

环节一表演展示

展示评价:春天的故事剧情写好了,舞台也布置好了,快来一起演一演吧。

播放春天主题的音乐,营造氛围,组织小组

展示本组的“春天的故事”舞台剧。

每组表演结束后,请学生举起一只手用手指比出给这组的分数。

全部表演结束后,请学生分享观看的感受。

环节二课堂总结

师,在这个单元中,你们不仅捕捉到了春天的变化,更将其转化为了生动的故事和美丽的舞台表演。

春天是一个开始,是新生,是希望的象征。愿你们的每一天都如春天般充满生机!

教学反思

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