3《春天大舞台》第二课时（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册.docx
3《春天大舞台》第二课时（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册
主备人
备课成员
教材分析
《春天大舞台》第二课时（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册，本节课以春天为主题，引导学生通过观察、想象、创作，运用彩泥和绘画工具，表现春天的美景和生动场景，培养学生的审美能力和动手实践能力。内容与课本紧密相连，旨在让学生感受春天的气息，提高学生的艺术素养。
核心素养目标
1.培养学生对自然环境的观察力和对美的感知力，激发学生对春天的好奇心和创作欲望。
2.锻炼学生的动手能力和造型表现力，通过彩泥和绘画实践，提高学生的艺术创作技能。
3.增强学生的审美判断力，引导学生欣赏和评价春天的色彩、形态和构图。
4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和协作，共同完成春天的艺术作品。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的绘画工具和材料的使用方法，如彩色铅笔、水彩笔等，以及简单的绘画技巧，如线条的运用和色彩的搭配。
2.一年级学生对春天充满好奇，学习兴趣浓厚，喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。他们的学习能力较强，能够跟随老师的引导进行创作。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观体验和动手操作，而另一部分学生可能更倾向于观察和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对彩泥的塑形技巧掌握不足，导致作品形态不够理想；在绘画过程中，可能对色彩的搭配和构图缺乏自信，难以创作出满意的作品；此外，学生在合作学习时，可能存在沟通不畅、意见分歧等问题。教师需针对这些问题，提供适当的指导和帮助。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-彩泥工具包
-彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具
-白纸或画布
-教学课件（展示春天的图片和作品示例）
-彩泥塑形模具（可选）
-投影仪或白板
-教学示范视频
-学生作业展示板
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《春天大舞台》主题的PPT和视频，要求学生观察春天的自然景象，思考如何用绘画表现春天的色彩和形态。
设计预习问题：围绕“春天的色彩”、“春天的形态”、“如何用彩泥塑造春天的景象”等问题，设计启发性问题，引导学生进行思考。
监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，了解春天的特点和表现手法。
思考预习问题：学生围绕预习问题进行思考，记录自己的想法。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。
信息技术手段：利用在线平台和视频资源，拓宽学生的视野。
作用与目的：
帮助学生提前了解春天的特点，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述春天的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：讲解如何运用彩泥和绘画工具来表现春天的元素，如花朵、树叶、小动物等。
组织课堂活动：让学生分组，利用彩泥和绘画工具创作春天的场景。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将春天的元素表现出来。
参与课堂活动：学生积极参与创作，尝试用彩泥和绘画表达春天的感觉。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师详细讲解表现春天的技巧。
实践活动法：通过实际操作，让学生掌握彩泥和绘画的技巧。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解如何用彩泥和绘画表现春天的主题，掌握相关的技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生回家后继续创作，用不同的材料表现春天的主题。
提供拓展资源：推荐相关的美术书籍和网站，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：学生按照作业要求，继续创作春天的艺术作品。
拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多的艺术表现技巧。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业，拓展学习。
反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的创作过程。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的技能，通过拓展学习，提高学生的艺术素养。
知识点梳理
1.春天的自然景象
-春天的气候特点：气温回升、雨水增多、日照时间延长。
-春天的植物特点：植物开始生长，绿叶、花朵相继开放。
-春天的动物特点：动物开始活跃，迁徙、繁殖等行为增多。
2.春天的色彩
-春天的色彩特点：明亮、鲜艳、丰富多样。
-春天常见色彩：绿色、粉色、黄色、蓝色等。
3.春天的形态
-春天植物的形态：嫩芽、绿叶、花朵、枝条等。
-春天动物的形态：鸟类、昆虫、小动物等。
4.彩泥塑形技巧
-彩泥的基本特性：柔软、可塑性强、易于