八年级地理上册 1.4 中国的民族教学实录 (新版)湘教版.docx
八年级地理上册1.4中国的民族教学实录(新版)湘教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:八年级地理上册1.4中国的民族
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:2023年10月27日上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生对中国各民族的认知能力,了解不同民族的文化特色和分布情况。
2.增强学生的地理实践力,通过实地考察或模拟活动,让学生体验民族文化的多样性。
3.培养学生的文化理解力和尊重多元文化的意识,提升跨文化交流能力。
4.强化学生的区域认知,认识中国作为一个多民族国家的独特性和复杂性。
教学难点与重点
1.教学重点:
-重点讲解中国各民族的分布特点,包括汉族的广泛分布和少数民族的集中分布区域。
-强调各民族的风俗习惯、宗教信仰和语言文字的特点,如藏族的藏历、蒙古族的摔跤、傣族的泼水节等。
-介绍中国各民族的关系,包括民族区域自治制度的基本原则和实施情况。
2.教学难点:
-理解各民族分布的复杂性和多样性,包括汉族与少数民族的交错分布情况。
-掌握各民族文化的异同,尤其是对于一些文化习俗的理解,如民族服饰、节日庆祝方式等。
-理解民族区域自治制度在实际操作中的挑战和意义,包括如何处理民族关系和维护国家统一。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有新版湘教版八年级地理上册教材。
2.辅助材料:准备与民族分布、风俗习惯相关的图片、地图图表,以及介绍民族文化的视频资料。
3.实验器材:准备用于展示民族服饰、手工艺品的实物或模型,以及用于模拟民族节日的道具。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供地图和笔记本,确保学生有足够的空间进行互动和讨论。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问:同学们,你们知道我国有多少个民族吗?他们分别分布在哪些地区?
2.学生回答,老师总结:我国共有56个民族,分布特点为大杂居、小聚居,相互交错居住。
3.老师引出课题:今天,我们就来学习八年级地理上册1.4《中国的民族》。
二、新课讲授
1.民族的分布
a.老师展示中国民族分布图,引导学生观察并总结汉族和少数民族的分布特点。
b.学生回答:汉族分布最广,主要集中在东部和中部地区;少数民族主要分布在西南、西北和东北部地区。
c.老师讲解:我国民族分布的这种特点,形成了大杂居、小聚居的格局。
2.民族的风俗习惯
a.老师展示各民族的风俗习惯图片,引导学生观察并总结。
b.学生回答:如藏族的藏历、蒙古族的摔跤、傣族的泼水节等。
c.老师讲解:各民族的风俗习惯丰富多彩,体现了我国文化的多样性。
3.民族的关系
a.老师讲解民族区域自治制度的基本原则和实施情况。
b.学生回答:民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度,旨在保障各民族的合法权益。
c.老师强调:民族关系和谐是我国社会稳定的重要基础。
4.民族文化的保护与发展
a.老师讲解如何保护和传承各民族的文化。
b.学生回答:加强民族文化教育,提高民族文化自信,推动民族文化创新发展。
c.老师总结:保护和发展民族文化,对于维护国家统一、促进民族团结具有重要意义。
三、课堂活动
1.分组讨论:学生分组讨论各民族的特色文化,并制作成海报展示。
2.民族知识竞赛:老师组织学生进行民族知识竞赛,巩固所学知识。
四、课堂小结
1.老师总结本节课的主要内容:我国民族分布特点、风俗习惯、民族关系以及民族文化的保护与发展。
2.学生回顾所学知识,回答老师提出的问题。
五、布置作业
1.完成课后练习题,巩固所学知识。
2.收集有关民族文化的资料,撰写一篇短文。
六、板书设计
1.中国的民族
-民族分布:大杂居、小聚居
-风俗习惯:藏历、摔跤、泼水节等
-民族关系:民族区域自治制度
-民族文化:保护与发展
七、教学反思
1.本节课通过图片、视频等多媒体资源,使学生直观地了解我国各民族的分布、风俗习惯和民族关系。
2.在课堂活动中,学生积极参与,提高了学习兴趣和动手能力。
3.通过本节课的学习,学生对我国民族文化的多样性有了更深入的认识,增强了民族自豪感和文化自信。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《中华民族全书》:这是一套详细介绍我国56个民族的书籍,包括民族的历史、文化、风俗习惯等,适合学生深入了解各民族的特点。
-《中国民族志》:这本书详细记录了我国各民族的社会历史、文化传统、宗教信仰等方面的内容,是研究民族问题的重要参考资料。
-《民族风情》:这是一本介绍我国各民族风土人情的书籍,包含大量图片和文字,生动展现了各民族的生活场景和文化特色。
2.拓展建议:
-观看纪录片:《中华民族》系列纪录片,通过真实的画面和故事,让学生了