5《雷锋叔叔你在哪里》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx
5《雷锋叔叔你在哪里》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5《雷锋叔叔你在哪里》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版
教学内容分析
哈喽，大家好！今天我们要一起走进《雷锋叔叔你在哪里》这节课。这节课选自统编版二年级下册语文，主要学习课文《雷锋叔叔你在哪里》。我们将会一起走进雷锋叔叔的生活，感受他的助人为乐精神。这节课与同学们之前学习的关于人物描写的方法和情感表达有关，我们会结合这些知识点，进一步理解和学习雷锋叔叔的优秀品质。让我们一起期待这充满爱心和正能量的课堂吧！????
核心素养目标分析
在本节课《雷锋叔叔你在哪里》中，我们旨在培养学生的以下核心素养：
1.**文化理解与传承**：通过学习雷锋的故事，让学生了解和传承中华民族的传统美德，增强文化自信。
2.**审美鉴赏与创造**：引导学生欣赏雷锋精神的美好，激发他们对美好事物的感知和创造力。
3.**思想道德修养**：培养学生的道德情操，让他们学会关爱他人，树立正确的价值观。
4.**信息意识与媒介素养**：通过阅读和讨论，提高学生获取、处理信息的能力，以及正确使用媒介表达自己的观点。
5.**人际交往与社会实践**：在小组合作中，培养学生的团队协作能力和社交技能，通过实践活动践行雷锋精神。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：课文朗读。要求学生准确、流利、有感情地朗读课文，把握雷锋叔叔的形象。
-重点二：情感体验。引导学生通过课文内容，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，培养同理心和关爱他人的情感。
-重点三：道德认知。让学生理解雷锋精神的时代价值，认识到助人为乐是每个人的责任。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：雷锋精神的理解。由于学生年龄较小，对雷锋精神的理解可能停留在表面，教师需通过情境创设和讨论，帮助学生深入理解雷锋精神的核心。
-难点二：情感共鸣。如何让学生真正产生情感共鸣，理解并愿意践行雷锋精神，是本节课的教学难点。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生体会他人的感受，培养共情能力。
-难点三：写作能力的提升。结合课文内容，引导学生进行仿写练习，表达自己的情感和想法，这对二年级学生来说是一个挑战。教师需提供恰当的写作指导和示范，帮助学生逐步提升写作水平。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板
-课程平台：统编版语文教材配套资源库、在线教育平台
-信息化资源：雷锋故事相关视频、图片资料、音频材料
-教学手段：实物教具（如雷锋像、图片卡片）、多媒体课件、小组合作学习材料
教学过程
（一）导入新课
1.教师播放一段关于雷锋的感人视频，引导学生思考：视频中的人物是谁？他为什么感动了我们？
2.学生回答后，教师总结：视频中的人物是雷锋叔叔，他是一位助人为乐的好榜样。今天，我们就来学习课文《雷锋叔叔你在哪里》，一起走进雷锋叔叔的世界。
（二）初读课文，整体感知
1.教师带领学生朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.学生自由朗读课文，教师巡视指导。
3.学生汇报朗读情况，教师点评并纠正字音。
（三）精读课文，深入理解
1.雷锋叔叔在哪里？
-教师提问：课文中，雷锋叔叔在哪里出现过？请同学们找出相关段落，并用自己的话描述一下。
-学生找出相关段落，如：“在火车上，他帮助老人提行李；在工厂里，他帮助工人修机器；在街头，他帮助小朋友过马路。”教师引导学生用自己的话描述雷锋叔叔在这些场景中的行为。
-教师总结：雷锋叔叔在火车上、工厂里、街头等地方，都表现出乐于助人的精神。
2.雷锋叔叔为什么要这样做？
-教师提问：雷锋叔叔为什么愿意帮助别人？请同学们结合课文内容，谈谈你的理解。
-学生回答后，教师总结：雷锋叔叔乐于助人是因为他有一颗善良的心，他关心他人，愿意为他人付出。
3.雷锋叔叔的精神给我们带来了什么启示？
-教师提问：雷锋叔叔的精神给我们带来了哪些启示？请同学们谈谈你的想法。
-学生回答后，教师总结：雷锋叔叔的精神告诉我们要关心他人，乐于助人，做一个有爱心的人。
（四）拓展延伸，实践体验
1.教师组织学生进行“我心中的雷锋”主题演讲比赛，让学生表达自己对雷锋叔叔的理解和感悟。
2.学生分组进行“小雷锋在行动”实践活动，如帮助同学、照顾老人、捡拾垃圾等，将雷锋精神付诸实践。
（五）总结全文，升华主题
1.教师引导学生回顾课文内容，总结雷锋叔叔的形象和雷锋精神。
2.学生分