统编版语文二年级下册 19大象的耳朵（课件） (1).pptx

部编版小学语文二年级下册19（第一课时）

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）大象

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

1、根据意思辨音。辨别多音字读音的方法：似shì似的sì相似类似2、记少不记多。shàn扇子扇风shān扇似shì的就是似shì的，其他情况都读似sì。

1.自由大声地朗读课文，读准字音，读通句子。2.把课后生字条里的生字多读几遍。3.同桌互相检查生字认读情况。

预习检测shìdedālayízhúgāntiàowǔ似的耷拉咦竹竿跳舞tóutòngxīnfánshànziyùdàozuìhòu头痛心烦扇子遇到最后

大象耳朵兔子耳朵竖起耷拉大大的耳朵垂下来竖着——耷拉着

大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。小兔子有一对耳朵，像似的，竖在头上。有一对耳朵，像似的，。

自由朗读课文，有哪些动物对大象的耳朵提出了自己的想法？圈出小动物的名字。

咦yí咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？？

大象说：“我生来就是这样啊。”

惊异不以为然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊！遇到小兔子

你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。肯定

当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。思考

小兔子____地说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象____地说：“我生来就是这样啊。”小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”生来咦？

大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？惊异

展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？遇到小鹿、小马、小老鼠

大象继续散步，又遇到了小鹿。小鹿说：“___________”大象低着头继续走，又遇到了小马和小老鼠。他们都说：“___________”？？

大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”自言自语不安？怎么才能让耳朵竖起来呢

部编版小学语文二年级下册19（第二课时）

“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”“我生来就是这样啊。”

角色扮演“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”“我生来就是这样啊。”

“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”他们都说：“......不安

自主学习学习提示：1.自由读课文1-8自然段，用画出小伙伴质疑大象耳朵的话。2.听了小伙伴的质疑，大象又是怎么想的、怎么说的，用画出来。

自主学习自由读9-13自然段，说说大象是怎样做的？结果怎样？

可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。怎么才能让耳朵竖起来呢？体会改变自言自语头痛、心烦

我明白了：大象的耳朵可以__________。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

大象刚躺下身子，吵闹的_____又飞来了，钻进大象耳朵里。大象刚闭上眼，又___来了。他在大象的耳朵里，吵得大象又头疼，又心烦。说话训练

合作探究1.联系大象的变化，说说你的理解。2.生活中遇到过这样的事吗？举个例子说一说。“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

大象说：“我生来就是这样啊。”大象说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧人家是人家，我是我。”耷拉竖起来耷拉第一次改变第二次改变试图解释疑惑不安坚定

大象重新把耳朵耷拉下来后，又碰到小兔子，小兔子感到更加奇怪了，他问道：“大象啊，你怎么又把耳朵耷拉下来了？”大象自信地说：“。”

元旦才艺表演，同学们都报名展示歌舞、演奏乐器，而丁丁却选择了展示绘画作品，东东