19 大象的耳朵 第1课时 统编版二年级语文下册课件.pptx

19.大象的耳朵 第一课时 目录 课前导入 趣味引入 你了解自己和动物耳朵的功能吗？其实每种动物耳朵的特点和作用是不同的。你对那个整天帮你打探“外界消息”的耳朵真的了解吗？可别犯小象的错误呦。 助读资料 冰波： 本名赵冰波，杭州人。现供职 于浙江文学院。国家一级作家。杭 州作家协会副主席。 主要作品有： 童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《爱的故事》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、《狼蝙蝠》等。 字词学习 易读错字 dā  yí 耷 咦 竿 竖 wǔ fán tòng 舞 痛 烦 扇 shù gān shì 似 shàn 学习生字 扇 shàn 书写指导：“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。 部首：户 组词：扇子 扇形 造句：大象的耳朵就像一把大扇子。 音序：S 结构：半包围 学习生字 慢 màn 书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑，“又”笔画舒展。 部首：忄 组词：慢慢 快慢 造句：过马路的时候要慢慢的。 音序：M 结构：左右 学习生字 遇 yù 书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。 部首：辶 组词：遇到 遇见 造句：昨天在菜市场我遇到了老师。 音序：Y 结构：半包围 学习生字 兔 tù 书写指导：上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力。 部首：刀 组词：兔子 兔肉 造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。 音序：T 结构：上下 学习生字 安 ān 书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长。 部首：宀 组词：不安 安心 造句：妈妈的话让小明感到不安。 音序：A 结构：上下 学习生字 根 gēn 书写指导：左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一笔舒展有力。 部首：木 组词：两根竹竿 根源 造句：老师用两根竹竿当做模型。 音序：G 结构：左右 学习生字 痛 tòng 书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖中线。 部首：疒 组词：头痛 心痛 造句：这件事让老师很头痛。 音序：T 结构：半包围 学习生字 最 zuì 书写指导：“日”要扁，“取”的第一笔横长，托上盖下。 部首：曰 组词：最后 最好 造句：今天是这个学期的最后一天。 音序：Z 结构：上下 多音字 似 扇 觉 理解词语 耷拉： 散步： 自言自语： 竹竿： 心烦： 下垂。 造句：大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？ 随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。） 造句：姐姐和妈妈一边散步，一边聊天。 自己跟自己说话，独自低声说话。 造句：奶奶自言自语地说“我的孙子最乖了。” 砍下来的削去枝叶的竹子。 造句：我参加的是学校里的竹竿舞训练小组。 心里烦躁或烦闷。 造句：他整天乐呵呵的，没有什么事情让他心烦。 辨析词语 经常 常常 两个词都有“时常”的意思。 “经常”和“常常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，就要用“经常”，不能用“常常”。如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。 ①经常一要经常注意环境卫生。 ②常常一他学习很努力，常常受到表扬。 课文浅析 课文分段 第一部分(第1自然段)： 耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。 第二部分(第2-7自然段)： 大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。 第三部分(第8-13自然段)： 顺其自然。写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，决定顺其自然。 初读感知 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从文中感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。