7.1 奥运开幕（ 教学设计） -2024-2025学年二年级下册数学北师大版.docx
7.1奥运开幕（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7.1奥运开幕（教学设计）-2024-2025学年二年级下册数学北师大版
教材分析
嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进数学的世界，探索一个有趣的主题——7.1奥运开幕。这节课我们将会用到北师大版二年级下册的数学课本，通过一些生动的例子和游戏，让我们一起来感受数学的魅力哦！??????
核心素养目标分析
在本节课中，我们旨在培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。孩子们将通过奥运开幕的场景，学习如何将实际问题转化为数学问题，运用数学工具进行计算和推理，同时增强他们的合作意识和创新精神。通过这样的学习过程，孩子们能够更好地理解数学的价值，并在日常生活中发现数学的乐趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级的学生们在前面的学习中已经接触过简单的加减法、数字的顺序和计数等基础知识。他们对数字有一定的敏感度，能够进行基本的数学运算，但对于抽象的数学概念和问题解决策略的理解还处于初步阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对奥运这样的国际盛事特别感兴趣。他们的学习兴趣可以通过与奥运相关的活动来激发。在能力上，他们具备了一定的观察力和初步的分析能力，但独立解决问题的能力还有待提高。学习风格上，他们通常喜欢通过游戏和互动来学习，对于直观、形象的教学方式更为适应。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习奥运开幕相关的数学问题时，学生们可能会遇到将实际问题转化为数学问题困难、计算过程中容易出错、缺乏问题解决策略等问题。此外，对于一些抽象的数学概念，如比例、平均数等，他们可能难以理解。因此，教学中需要通过具体实例和直观演示来帮助他们克服这些困难。
教学资源准备
为确保课堂效果，我会准备以下教学资源：每位学生人手一册的北师大版二年级下册数学教材；与奥运主题相关的图片、图表和视频等多媒体资料，以丰富教学形式；此外，为了让学生更直观地理解数学概念，我还准备了相应的教具，如计数器、奥运奖牌模型等。教室布置上，我会设置分组讨论区和实验操作台，以营造良好的学习氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送奥运开幕的PPT和视频资料，让学生提前了解奥运的基本知识，并布置任务，要求他们观察视频中的数字和图案，思考如何用数学来描述这些内容。
设计预习问题：我会设计一系列问题，如“视频中出现了哪些数字？你能数出多少个奖牌？”等，引导学生关注细节，培养他们的观察能力和数学思维。
监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和讨论情况，了解他们的预习进度，确保他们能跟上课堂节奏。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，对奥运开幕有了初步的了解。
思考预习问题：学生在思考问题的过程中，开始尝试用数学的角度去观察和描述现象。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，提前接触新知识。
信息技术手段：利用微信平台分享预习资料，方便学生获取信息。
作用与目的：
帮助学生建立对奥运开幕的初步认识，激发他们的学习兴趣。
培养学生的观察能力和初步的数学思维能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：我会以一个简短的奥运故事引入，比如讲述奥运五环的来历，让学生对课堂主题产生共鸣。
讲解知识点：我会结合奥运开幕式的场景，讲解如何用数学描述开幕式上的队列、人数统计等。
组织课堂活动：我会让学生分组，每组设计一个简单的开幕式队列，并计算需要多少人，以此来练习加减法。
学生活动：
听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，尝试将所学知识应用到实际问题中。
参与课堂活动：学生在活动中积极互动，通过实际操作加深对知识的理解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的数学概念。
实践活动法：通过设计实践活动，让学生在实践中学习和应用知识。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解数学知识在现实生活中的应用。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：我会布置一些与奥运相关的数学作业，如计算奥运会历史上金牌总数等，让学生巩固所学知识。
提供拓展资源：我会推荐一些关于奥运数学问题的书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索。
学生活动：
完成作业：学生通过完成作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用拓展资源，拓宽自己的知识面。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自己的学习能力。
反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习效果。
作用与目的：
巩固学生在课堂上