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教案人教版语文第三册26《红领巾真好》(人教版二年级第三册)

26“红领巾”真好

一、学习目的

1．认识8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会小鸟的爽朗可爱，和人与自然的和谐。

3．有爱鸟护鸟的认识，感遭到做“爱鸟护鸟小卫士”的欢乐与骄傲。

二、教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生有爱鸟的认识，做个保护鸟类的小卫士。

三、教学难点：

1、有几个词语不容易理解：如“梳理”、“蓬松”、“扑棱棱”。

2、理解为什么说“红领巾真好”？

四、教学时数：两课时。我今天教的是第一课时

五、教学流程：

（一）谈话导入：

同学们，教师要告诉大家一个好音讯，今天除了在座的教师来到我们的教室，我们的好朋友也来了，想明白他们是谁吗？请大家认真听一听——播放课件。

咨询：你们听见了什么？他们好似在说什么？（板书课题）

师述：让我们学着小鸟夸红领巾一句：“红领巾”真好！（齐读）

咨询：看了这个课题，你有什么咨询题想咨询吗？（让学生质疑）

师：同学们非常会提咨询题，那我们就带着这几个咨询题一起来学习课文，去理解一下树林里终究发生了什么事？请大家打开课文P126页。

请大家自由地把课文读一遍。

（二）初读课文（自由读）

咨询：还没读书之前，我想咨询咨询大家，碰到不会读的字如何办？（读书要求：碰到不会的字要找拼音帮助;实在不会也可找同桌帮助等。）

过渡：刚刚你们读得非常认真，不知有没有把字音读精确，如今教师想考考大家，谁愿意来拼读？

（三）学习生字：出示生字卡片

1、出示卡片，指名拼读。

2、全班齐读。

3、全班齐读生字词（事先写在小黑板）

过渡：你们真棒！一下子就认识这么多的生字，刚刚陈教师看你们读得津津有味，教师也想读，你们想听吗？那么教师在读的时候，你们应该如何做？（坐端正，认真听。）

不过教师还有一个要求：你们要听听教师是用什么语气读好每一句话的，请大家听细心。请同学们再次打开P126页。

（四）教师范读课文

咨询：同学们听得非常专注，那你们听明白了“红领巾”终究指的是谁呢？——板书：少先队员

那课文的标题说少先队员真好，好在哪里？请大家默读课文。并细心找一找，课文的哪一节告诉我们？（第三节）

(五)学习第三节

1、播放课件（咨询：你们看到了什么？）

2、齐读第三节

3、说话练习：小鸟为什么说红领巾真好？谁能用上“由于……因此……”句式来说一说。（板书插木牌，放鸟巢）

4、咨询：从他们给小鸟放鸟巢，插木牌能够看出这些少先队员有什么好质量？（板书：爱鸟护鸟）

5、指导朗读：由于红领巾爱鸟、护鸟的态度是坚决的，因此要重读。谁来试试？（指名读）

6、请喜爱这些少先队员的同学把最后一句话用赞美的语气读一读。

过渡：这些少先队员为什么这么保护小鸟呢？请大家一起来学习第一节。

（六）学习第一节

1、请看课件（咨询：你们看到了什么?）

2分角色朗读课文第一节。

3“梳理”这个词谁理解？那我们来看看小鸟是如何梳理羽毛的？观看课件

咨询：课文中的哪一个词来说明小鸟最欢乐？

观看了课件，你们觉得小鸟可爱吗？那你们能不能配上动作，把小鸟的可爱边读边表演出来。（指名表演读）

4、多么欢乐，多么可爱的小鸟呀！让我们一起学他们的模样也来读一读，如何样？

过渡：小鸟除了可爱之外，还能为我们做些什么事呢？

（七）学习第二节

1、观看课件，咨询：看了课件，你们明白小鸟能为我们做什么事？

2、齐读第二节，咨询林中谁最爽朗？从哪儿看出小鸟灵巧？（扑棱棱、捕捉害虫、保护翠绿的树苗）

3、他们是怎么样保护翠绿的树苗呢？请大家一起来看一看——播放课件

过渡：是啊，小鸟确实太可爱了，也太能干了，怪不得少先队员那么喜爱他们，那你们喜爱他们吗？

你们明白，小鸟一年能捕捉多少害虫呢？（百灵鸟一年能捕捉上万只害虫，家燕一天能吃掉飞蛾四五百只等）

同学们明白得太多了，小鸟真是太能干了，他们真是捕捉害虫的能手，让我们再次来夸夸他们。我来读咨询句，其余的你们读，如何样？

4、师生对读

（八）拓展

1、学了这篇课文，你想对书中的少先队员说些什么？

2、假如你们确实是课文中的这群少先队员，你们会在木牌上写什么话呢？（以四人小组为单位展开讨论）

3、既然小鸟是人类的朋友，树木的医生，森林的卫士，我们除了像书中的小朋友那样放鸟巢，插木牌，你们还应该怎么样做，小鸟才不会受损害？

事实上，如今人类保护小鸟的认识提高了，已定了一个“世界爱鸟日”。你们明白那是什么时候？

过渡：同学们这节课学得非常棒，那一定也能把字写美丽。如今有两个生字宝宝正等着我们呢。

（九）写生字（指导书写：羽、领）

（十）板书设计

26“红领巾”真好

少先队员插木牌

爱鸟护鸟放鸟巢