5《协商决定班级事务》 第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx
5《协商决定班级事务》第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5《协商决定班级事务》第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
课程基本信息
1.课程名称：《协商决定班级事务》第2课时教学设计
2.教学年级和班级：五年级上册道德与法治
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生法治意识，提高学生参与班级事务的积极性和责任感，学会通过协商解决问题，发展合作精神和团队意识，增强学生的自我管理能力和民主参与能力。通过本节课的学习，使学生能够理解集体决策的重要性，掌握协商解决冲突的方法，为构建和谐班级环境奠定基础。
重点难点及解决办法
重点：1.理解班级事务协商决定的重要性；2.掌握协商解决冲突的方法和技巧。
难点：1.学会平衡个人意愿与集体利益；2.在实际情境中有效运用协商策略。
解决办法：
1.重点：通过案例分析，让学生认识到集体决策对于班级和谐的重要性，并通过角色扮演等活动，让学生亲身体验协商的过程，提高对协商的认识。
2.难点：通过小组讨论和教师引导，引导学生思考如何在集体中平衡个人意愿与集体利益，并结合实际案例，提供协商策略的指导和实践机会。同时，利用模拟情境，让学生在实践中学习和运用协商技巧，突破难点。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合案例，系统讲解班级事务协商决定的理论基础和实践意义。
2.讨论法：组织学生围绕具体问题进行讨论，激发思维，培养合作能力。
3.角色扮演法：通过模拟班级事务决策过程，让学生亲身体验协商决策的实际操作。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示班级事务案例，增强教学的直观性和生动性。
2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行协商决策的练习。
3.小组合作工具：利用在线协作工具，支持学生小组讨论和资源共享。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对班级事务协商决定兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在班级中遇到过需要共同决定的事情吗？你们是如何解决的？”
展示一些关于班级决策的图片或视频片段，让学生初步感受班级事务协商决定的过程。
简短介绍班级事务协商决定的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.班级事务协商决定基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解班级事务协商决定的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解班级事务协商决定的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍班级事务协商决定的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.班级事务协商决定案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解班级事务协商决定的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的班级事务协商决定案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级事务协商决定的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对班级和谐与效率的影响，以及如何应用协商解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与班级事务协商决定相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级事务协商决定的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调班级事务协商决定的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括班级事务协商决定的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调班级事务协商决定在班级管理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用协商决策。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级事务协商决定的短文或报告，内容可以包括自己在班级中的协商经历、对协商决策的理解和感悟等。作业要求学生在家长或老师的指导下完成，下节课进行分享和交流。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-班级事务协商决定的相关法律法规：介绍我国关于集体决策、民主管理的相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等，让学生了解法律在班级事务协商决定中的作用。
-班级事务协商决定的成功案例：收集国内外班级事务协商决定的成功案例