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新课标人教版高中地理说课稿

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编订：JinTaiCollege

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新课标人教版高中地理说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一．教材分析：

：本节课是高中地理必修二中交通布局及其影响一章中最后

一节的问题研究课，

前面学习了交通运输方式和布局还有交通运输布局变化的影

响，这对研究南京

的交通主要面临问题和解决方案的探讨有启发的意义，教材

中给出的资料也有

助于同学全面思考自行车在交通问题中影响的大小和发展方

向。

知识与技能：

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1.在问题研究中初步学会探究学习。

2.了解南京交通面临的主要问题以及解决的相应措施。

3.培养学生查找、搜集、分析地理资料的能力。

2.过程与方法：

1、通过实地调查或借助于图书馆、网络等手段收集阅读相

关资料，分析南

京交通问题及解决对策。

2、小组互动学习、自主学习和探究活动。

3、情感态度价值观：

1.培养学生科学研究的素养和态度。

2.培养学生的合作和团队精神。

3.培养学生的判断能力、树立正确的发展观。

教学重点：

1.探究学习方式的初步体验。

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2.查找、收集、分析资料的能力培养。

教学难点：

1.探究学习方式的初步体验。

2.查找、收集、分析资料的能力培养。

3.南京交通问题解决建议措施。

二、教学方法：

采用探究式的教学方法，教师引导启发，学生积极探究思考

解决问题，学生在思考时要联系本章内容，分析交通方式对城市

的影响。

1.利用图文信息，分析南京目前交通面临的主要问题。

2.通过师生分析、发现的学习，分析南京交通问题的原因和

解决建议，并分析自行车应承担的责任和发展方向。

三、学习方法

1、学生课前积极搜集相关资料。

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2、发挥团队精神，小组互助学习，积极探究。

四、教学过程

导入新课：同学们我们生活中用的最多的交通方式是什么？

答：自行车

城市里交通方式是多种多样的，今天我们就围绕交通谈谈有

关话题。今天我们一起来研究一下“南京的自行车是多了还是少了”

。

展示图片引导学生总结出南京主要交通问题。

提问：你们在这张图片上看到了什么问题？

学生回答后，教师小结：交通拥堵问题、交通环境问题以及

交通安全问题都是南京面临的主要交通问题。

进一步和学生共同探讨，南京的交通问题主要是交通拥挤和

交通工具造成的

环境污染，并和同学分析造成南京交通拥挤的原因以及是否

与自行车有关。

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归纳小结：

南京交通拥挤的原因：

私人小汽车呈爆发式增长态势。

城市公共交通体系单一，轨道建设滞后于机动化发展进程

道路网体系和功能不完善

公交线路及站点设置存在问题

停车设施供应严重短缺

道路施工加剧了交通拥堵

交