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以问题为钥，开启小学数学教学新征程：“问题解决导向式”教学模式的深度剖析与实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
数学作为一门基础学科，在小学教育阶段占据着举足轻重的地位。小学数学不仅是学生后续学习数学的基石，更是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新思维的关键时期。然而，当前小学数学教学现状仍存在一些亟待解决的问题。
在传统的小学数学教学中，部分教师过于注重知识的传授，采用“满堂灌”的教学方式，将数学知识以灌输的形式传授给学生，而忽视了学生的主体地位和学习兴趣的培养。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生缺乏主动参与和思考的机会，导致学生对数学学习产生畏难情绪，难以真正理解和掌握数学知识。
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