《计算机程序设计基础(VB)》(一周)课程设计教学大纲.docx
《计算机程序设计基础(VB)》(一周)课程设计教学大纲
一、课程基本信息
课程设计编号：j
课程设计名称：《计算机程序设计基础（VB）》课程设计FundamentalsofComputer
Programming(VBLanguage)
周数/学分：1/1.0
课程类别：集中实践
课程性质：必修课
适用专业：非计算机专业
开设学期：第二学期先行课程：大学计算机基础、计算机程序设计基础（VB）
责任单位：计算机技术与工程学院
二、课程设计简介
《计算机程序设计基础(VB)课程设计》是在《计算机程序设计基础(VB)》课程结束后，
对课堂教学内容进行进行综合运用的一门实践课，它可以理论联系实际，把课堂知识应用到实际项目中去，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，提高学生使用计算机的能力。通过课程设计，加深学生对课堂所讲授的计算机基础知识及VB中的命令和程序设计方法的进一步理解与掌握；提高学生对所学内容的综合运用能力；同时增强学生程序设计能力，掌握一些编程技巧，并可培养学生实际上机调试程序的能力，使学生对开发信息管理系统有一个总体认识，可使学生得到很好锻炼，为以后学习、工作打下坚实基础。
三、课程设计目标
通过《计算机程序设计基础(VB)课程设计》，应达到的目标及能力如下：
目标1：能够根据所学专业或现实情况,结合给定资料，综合设计文献，确定设计环节目标。（0.5天）目标2：能够运用算法设计思想，综合运用所学知识，进行模块化设计，并实现分模块详细设计及代码编写。（3.5天）。
目标3：能够利用集成开发环境编写和调试应用程序，并能够用软件运行结果和规范的书面报告呈现最终的设计成果。（1天）
四、课程目标对毕业要求的支撑
课程设计目标
毕业要求指标点
主要教学内容
目标1：能够根据所学专业或现实情况,结合给定资料，综合设计文献，确定设计环节目标。
结合任务书进行资料分析确定题目和设计环节，并制定解决方案。
目标2：能够运用算法设计思想，综合运用所学知识，进行模块化设计，并实现分模块详细设计及代码编写。
根据需求设计内容，完成设计任务；因材施教，对学习能力强的学生，鼓励进一步深入研究相关的复杂问题
目标3：能够利用集成开发环境编写和调试应用程序，并能够用软件运行结果和规范的书面报告呈现最终的设计成果。
利用开发软件，保证能顺利进行项目调试测试；按照规范格式书写报告
五、课程教学内容
课程设计选题
每名学生可从指导教师所出的题目中选择一题或者自拟一题；
自拟题目，需要经过指导教师审核并确认后，方可实施；
所出题目不应相同且符合工程实际、要有一定难度和足够的工作量；
设计内容深度开放，结合学生能力，在完成基本工作任务的情况下，对某些设计内容可进一步深化。
课程设计内容
1．需求分析
查阅参考文献相关资料，进行需求分析，确定设计方案。
2．详细设计
针对具体需求，完成总体设计，设计用户界面、编写代码、调试及测试。
3．成果报告
完成设计报告书写与排版打印工作。
六、教学进程安排
序号
项目
天数
支撑课程目标
1
需求分析和方案设计
0.5
1
2
熟练应用开发环境进行详细设计及调试
3.5
2
3
成果报告
0.5
3
4
答辩
0.5
1、2、3
合计
5
七、课程目标达成途径与措施
根据该课程设计灵活性的特点，在课堂教学中，应充分采用任务驱动方式、启发式、案例分析等多种教学方法，并配合多媒体课件相结合的教学手段，做到抽象理论直观化，枯燥内容生动化，充分调动学生学习的积极主动性，为学生独立思考、积极参与问题的提出与解决提供条件。内容讲授时注意以下问题：
通过引入案例教学，将晦涩难懂的知识点融合到典型的案例中，增强学生对问题的关注度，提高学生的学习兴趣。
讲授解决问题的思路和方法，引导学生思考如何解决问题，使学生主动提出解决方案。
应重视实践，加强训练，注意理论与实践的联系。
设计实例事先布置学生预习，课堂只讲重点和难点，做到重点突出。
八、课程的考核、目标达成度评价方法与改进措施
考核方法及基本要求
课程的考核以考核课程目标的达成情况为主要目的，考核项目包括过程考核、成果考核和答辩考核三部分。在总评成绩中，所占权重分别为0.3、0.3和0.4。
过程成绩、成果成绩、答辩成绩均采用百分制，总评成绩采用五级分制核定，其中：90分及以上为“优秀”，80~89分为“良好”，70~79分为“中等”，60~69分为“及格”，60分以下为“不及格”。
设计过程中有下列情况之一者，总评成绩为不及格。无故旷课2天及以上、无故不
交或迟交设计