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2025年高等教育教育类自考-00466发展与教育心理学笔试考试历年典型考题及考点含含答案

第1卷

一.参考题库(共100题)

1.根据现代认知心理学关于知识分类的观点，技能可以分为（）和（）。

2.是一种学习对另一种学习的影响。

3.联系实际说明影响学习的条件。

4.被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是（）

A、了解学生的能力

B、处理教材的能力

C、教学监控能力

D、言语表达能力

5.皮亚杰认为，（）阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。

A、前运算

B、形式运算

C、具体运算

D、感知运动

6.斯金纳通过研究发现，（）强化和（）强化对于保持反应频率的稳定性和反应的巩固程度效果最好。

7.幼儿期的记忆主要特点是（）

A、有意识记占优势

B、机械识记较多

C、形象记忆为主

D、短时记忆容量为7±2

8.提出元认知的是（）

A、苛勒

B、弗拉维尔

C、威特金

D、哈维斯特

9.下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（）

A、可评价性变量

B、可辨别性变量

C、可利用性变量

D、稳定性变量

10.品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

11.同一组被试接受两个等值测验所得结果的一致性程度，称为（）

A、重测信度

B、复本信度

C、折半信度

D、内部一致信度

12.观察学习中的动作再现过程包括动作的（）、实际动作和（）三个基本步骤。

13.简述影响教学监控能力的主要因素。

14.诊断性学习评价的作用主要体现在哪些方面？

15.怎样分析影响人的心理发展的社会环境？

16.为个体心理发展提供可能性的是（），而决定个体心理发展现实性的是（）。

17.什么是元认知？请举例说明元认知训练对学习策略的发展所起的促进作用。

18.简要说明“关键期”在儿童心理发展中的意义。

19.下列属于内部可控的归因是（）

A、持久努力

B、生病

C、任务难度

D、能力高低

20.华生以阿尔伯特为被试，通过（）法，研究其惧怕情绪的发展。

21.教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力（）

A、由他控发展到自控

B、从不自觉经自觉达到自动化

C、敏感性逐渐增强

D、迁移性逐渐提高

22.强调训练各种心理官能，以产生普遍迁移的理论是（）

A、形式训练说

B、相同要素说

C、概括化理论

D、关系转换说

23.短时记忆广度接近成人水平的阶段是（）

A、幼儿

B、小学

C、初中

D、高中

24.在分析考试失败的原因时学生们列出了下列原因，其中属于积极的归因模式的是（）

A、考试太难了

B、我的能力太差

C、我最近太贪玩了

D、我正好没有复习到这部分考试内容

25.在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称为（）

A、过程性学习评价

B、形成性学习评价

C、终结性学习评价

D、诊断性学习评价

26.自我形象受到空前关注是在（）

A、小学阶段

B、初中阶段

C、高中阶段

D、大学阶段

27.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）

A、观察法

B、实验法

C、调查法

D、问卷法

28.情绪情感表现可以用“疾风暴雨”来形容的是（）

A、小学生

B、初中生

C、高中生

D、大学生

29.培养幼儿发音能力的关键期是在（）左右。

A、2岁

B、3岁

C、4