七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 1 What are you going to do at the weekends第2课时教学实录（新版）外研版.docx
七年级英语下册Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends第2课时教学实录（新版）外研版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：七年级英语下册Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends第2课时，主要围绕周末计划展开，学习询问和描述周末活动的能力。具体内容包括：询问周末计划、描述活动安排、使用一般将来时态。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上册已学习的询问和回答一般现在时态的句型及语法知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生掌握一般将来时态的用法，提高实际运用英语的能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言表达能力，使他们能够自信地询问和描述周末计划；2.增强学生的跨文化交流意识，通过实际情境运用英语进行沟通；3.培养学生的自主学习能力，通过合作学习和任务驱动，激发学习兴趣；4.增强学生的文化意识，了解西方国家的周末生活方式，拓宽国际视野。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.一般将来时的正确使用，特别是与周末计划相关的句子结构。
2.学生能够准确询问和描述具体的周末活动。
难点：
1.学生在运用一般将来时态时，容易混淆时态的用法。
2.学生在描述活动时，可能缺乏具体细节，导致描述不够生动。
解决办法：
1.通过实例分析和角色扮演，帮助学生理解一般将来时的用法，并强调其在描述未来计划中的重要性。
2.设计一系列练习，包括填空、改错和写作，让学生在具体语境中练习使用一般将来时。
3.引导学生观察生活中的周末活动，鼓励他们用英语进行详细描述，同时提供反馈和指导，帮助他们突破描述活动的难点。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音笔、音响系统
-课程平台：英语学习软件或平台，如外研社英语学习网站
-信息化资源：英语学习网站上的相关视频、音频材料，如天气预报、周末活动预告等
-教学手段：PPT课件、实物教具（如图片卡片、动作卡片）、时间轴图示
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕一般将来时态的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能预测一下你的周末计划吗？”和“你认为在描述计划时哪些信息是重要的？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般将来时态的基本用法。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示周末活动的图片或视频，引出一般将来时态在描述计划中的应用。
讲解知识点：详细讲解一般将来时的构成和用法，结合学生的周末计划实例进行讲解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般将来时描述自己的周末计划。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的周末计划。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时态的用法。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般将来时态。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课的内容，布置书面作业，如写一篇关于周末计划的短文。
提供拓展资源：提供关于英语计划表达的相关书籍或网站链接，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多关于计划表达的表达方式。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
课堂活动帮助学生将理论知识应用于实际情境，加深对一般将来时态的理解。
课后作业和拓展学习巩固学生的知识，并鼓励学生将英语学习延伸到课外。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-词汇拓展：除了教材中提到的周末活动词汇，如goswimming,goshopping,watchamovie等，还可