附件1中国民航大学研究生课程教学大纲 - 故障诊断技术基础课程教学大纲.doc
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《故障诊断技术基础》教学大纲
课程英文名称
FoundationofFaultDiagnosisTechnology
开课院系
航空工程学院
课程类别
学科选修课、学科必修课
授课对象
学术型、专业型
授课方式
1.讲授类2.研讨类
课程总学时
36
课程总学分
2
开课学期
2
适用专业
航空宇航科学与技术、机械工程、航空工程
预修课程
主讲教师1
史永胜
职称
教授
主讲教师2
姜颖
职称
讲师
课程简介（500字以内）：
本课程侧重于故障诊断全过程讲授，具体内容为故障诊断信号检测与信号处理、铁谱、红外和涡流技术的检测诊断应用，在故障诊断知识方面，介绍谓词逻辑、产生式、语义网络、框架、与/或树以及状态空间等知识表示方法，在推理技术、知识获取与机器学习方面，主要为子句集、归结反演、归结反演的控制策略、基于规则的演绎推理、正向演绎推理、反向演绎推理、双向演绎推理以及知识获取方法和数据挖掘等内容。第七章状态监测与故障诊断系统部分由状态监测与诊断系统的组成、介绍典型复杂系统的状态监测故障诊断专家系统、飞机状态监测与故障诊断和状态监测与故障诊断技术发展趋势等四部分组成。课程中安排四次大作业。
通过本课程学习，学生能够对故障诊断技术全面了解，为后续研究奠定基础。
课程教学目标与基本要求：
通过本课程学习，学生可以从故障诊断基本组成、信号采集、信号分析、状态识别、知识表示、故障诊断的知识推理、知识库、状态监测与故障诊断系统等全过程了解故障诊断；通过传统授课、多媒体教学、独立完成大作业、专题讨论形式完成课程教学活动，达到让学生对故障诊断有深层次了解和一定的动手能力目的。
基本要求：结合课堂教学，阅读参考书籍、相关文献以及独立完成作业。
课程考核方式和成绩计算评定：
1．考核方式：考试（√）；考查（）
2．成绩评定：
总评成绩构成：平时考核（30）％；中期考核（）％；期末考核（70）％
平时成绩构成：考勤考纪（33.3）％；作业（66.7）％；读书报告（0）％
实践环节（0）％；其他（0）％
课程内容及详细教学计划：
授课内容（细化到章、节、目）
教学目标
授课模式
第一章绪论1.1故障诊断学的意义
1.2故障诊断技术的发展概况
1.3计算机状态监测与诊断系统主要环节
介绍故障诊断目的、意义、发展状况以及状态监测与诊断系统组成，增强学生的总体概念。
讲授+多媒体教学
第二章故障诊断信号检测与信号处理
2.1特征信号2.2传感器（传感器类别）
2.3信号采集。
让学生了解和掌握诊断过程中信号及其采集的基本概念和基本方法
讲授+多媒体教学
2.4常用信号分析方法
2.3.1动态系统特性的时域分析
（1）随机过程基本概念及其数字特征，（2）时间序列的统计分析，（3）线性时间序列模型，（4）工况状态变化趋势性模型分析
介绍随机过程基本概念、数字特征、时间序列的统计分析和线性时间序列模型
讲授+多媒体教学
2.3.2动态系统特性的频谱分析(1)周期信号的傅里叶级数及频谱,(2)非周期信号的傅里叶变换原理,(3)卷积定理,(4)采样信号的傅里叶变换，(5)功率谱
了解周期信号的傅里叶级数及频谱和非周期信号的傅里叶变换原理以及线性时间序列模型分析方法
讲授+多媒体教学+讨论
第三章检测技术
3.1铁谱技术与监测诊断应用
让学生了解诊断过程中涉及到的部分常用检测技术和手段。
讲授+多媒体教学
3.2红外技术与检测诊断应用
3.3涡流检测技术与应用
布置作业1（无损检测方法作业）
讲授+多媒体教学
第四章知识表示方法4.1知识的基本概念，4.2谓词逻辑表示法，4.3产生式表示法，4.4语义网络表示法
让学生掌握故障诊断中知识表示
讲授+多媒体教学
4.5框架表示法4.6面向对象表示法，4.7与/或树表示法，4.8状态空间表示法
让学生掌握故障诊断中知识表示
布置作业2（知识表示作业）
讲授+多媒体教学
4.9故障诊断知识库
介绍知识库组成、访问策略，
以及逻辑结构设计
讲授+多媒体教学
第五章推理技术与推理机
5.1推理技术概述
推理与推理机，介绍演绎推理，归纳推理，默认推理；确定性推理、不确定性推理；单调推理、非单调推理
讲授+多媒体教学
5.2归结反演系统
5.2.1子句集5.2.2归结反演
介绍文字、子句、谓词公式、子句集概念，重点讲解归结原理和归结反演
布置作业3（推理作业）
讲授+多媒体教学
5.2归结反演系统
5.2.3归结反演的控制策略
5.2.4应用归结反演求取问题的答案
介绍宽度优先策略、支持集策略、单文字子句优先策略、线性输入形策略，