浅谈计算机网络专业课程激发潜能教学法的实施.doc

浅谈计算机网络专业课程激发潜能教学法的实施 　　计算机网络是当今计算机科学与技术学科中发展最为迅速的技术之一，也是计算机应用中空前活跃的领域。计算机网络专业是一个对操作性要求非常高的专业，学生必须亲自参与实践、亲自参与网络的设计和管理。学生如果不能真正对网络互连设备进行操作，没有实际组网和管理网络的经验，就根本谈不上掌握计算机网络这一门技术。要真正使学生掌握计算机网络技术这个专业，一方面必须具有良好的实验硬件条件，另一方面要有一套完善的、适合学生容易去掌握和理解的教学方法。 一、计算机网络专业课程教学的现状及分析 　　目前，全国各高校计算机网络技术专业普遍存在教学效果不佳的情况。教学情况的不佳主要表现在下面两个方面：一是学生在理论学习中不能很好的与现实的实际情况相结合，学生很难达到教学大纲所要求的教学目标，二是指学生学习的最终效果不能满足社会相关职业岗位的需要。 产生这种情况的原因是多方面的。有教师教学的原因，也有同学自己学习方法的原因，不过从教学的角度来分析，主要存在以下几个方面的问题: 教师没有结合学生的实际情况和认识规律进行教学。 教师没有根据专业课程的自身特点去实施教学。 目前很多专业课程的教材编写过于理论化，与社会实际职业岗位的要求脱节。 　　高职院校的学生普遍存在学习主动性不强的弱点，同时同学也比较喜欢亲自动手操作、思维活跃。所以专业课的课程的设计应该更加具体化、生动化、实际化。教师在教学前应该对教材进行深入细致的研究，制定出适合学生特点，遵循网络专业教学规律的教学方案，这样才有可能充分调动学生学习的积极性，主动参与到教学当中，取得良好的教学效果。 职业院校的宗旨是培养合格的技术工人，职业教育既是与经济结合最为紧密的一种教育，又是与就业结合最为紧密的教育。我们教学的目的是让同学毕业后可以找到合适的工作岗位。但是目前传统的教学模式，更侧重于理论的学习，而没有以技能教学为主。要实现这个目标我们应该将实际工作岗位的工作过程引入到课堂教学当中，采用理论联系实践，理论与实际，学习效果就更好。 我认为在网络教学中应该采用激发潜能教学法。 二、激发潜能教学法的实施步骤 　　目前，激发潜能教学法在专业教学中得到广泛运用，在教学中我也尝试过这种教学方法，并且取得了不错的效果。在计算机网络专业教学中引进激发潜能教学法，一方面可以帮助学生更加深刻的领悟计算机网络中较为抽象的概念，另一方面是可以提高学生的学习积极性，使学生在虚拟的模拟环境中主动地去获取和掌握知识和技能。从而提高教学质量，使学生今后能更快适应职业岗位的要求。 在计算机网络专业教学中使用激发潜能教学法的一般操作程序如下:（我在信息学院网络1011进行尝试过，本班级共有学生48人） 第一，上课前我把全班同学进行分组，根据班级情况将同学分为6组。 　　第二，由每组成员推选一名组长，组长具体负责整个小组的各项管理，任务分配。 　　第三，在全面深入理解教学内容的情况下，将教学内容项目化，使之成为学生具体操作的工作内容。 　　第四，通过一个实例，将学生的思维在一定范围内进行固定，防止学生出现一些不着边际的猜想。应当注意在引导的过程中切忌不要讲解的太具体，以免让学生产生固定思维。对于教学内容中涉及的新的概念、新的技能，要着重讲解。 　　第五，给所有学生下达工作任务，由各组组长组织本组成员对问题进行分析，制定草案计划，在这个过程中一定要让每位组员都参与其中工作任务。成员在讨论过程中，可以各抒己见，但是成员之间要密切配合，相互协作，以便可以更好的形成统一的认识。在完成工作任务的过程中，如果遇到不能解决的问题，由组长负责与教师进行沟通交流，之后由组长对疑难问题进行解答，这个过程中组员要积极进行讨论，努力深入理解项目中的涉及的知识和技能。 　　第六，任课教师对各组讨论的结果进行检查，对各组工作学习情况做出客观的评价，以激发学生的竞争意识和进取心。最后教师对整个项目进行总结，分析学生在项目完成过程中出现的问题，提出解决办法。总结本次课的学习要点，学生要掌握的知识技能，学生要注意的情感态度。 　　计算机网络专业从在网线的制作、交换机的设置、路由器的设置、防火墙的设置，以及小型局域网的组建等，都可以采用激发潜能教学法。学生在完成每个项目的过程，既是工作过程又是学习过程，而且是与实践紧密结合的学习过程。通过这种方式的学习，学生必然能够真正理解理论知识，切实掌握操作技能。 三、在使用激发潜能教学法的过程中还应注意以下几个方面 　　第一，要培养组长的组织和协调能力。火车跑的快全靠车头带，组长是一个组的核心，所有工作的安排都要组长具体落实。实际上组长就是教师的得力助手，学习任务能否完成，组长的工作相当关键。 　　第二，要真正调动起学生参与的积极性。学生参与的积极性是激发潜能教学法