外研新交际英语（2024）新教材小学一年级英语下册Unit 1 课时1教学设计.docx

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（外研新交际）小学英语一年级下册Unit1Pets

Letsstart.教学设计

语篇分析

Letsstart板块是本单元主题导入部分，包含2个活动。活动1呈现了四个主人公欣赏5幅宠物图片的场景，旨在帮助学生激活与本单元话题相关的知识或经验，并借助录音和单词标签，帮助学生在愉悦的氛围中快速热身，熟悉本单元Pets这一话题以及mypet，myfriend的主题，学习常见宠物的英文名称。

活动2为关于宠物的一首歌曲，引导学生在看、听、说、唱、演的过程中，进一步理解宠物词汇的音、形、义，并通过演唱歌曲时模拟宠物的教师或动作，识别动物特征，在轻松活泼的节奏中体会与宠物相关的表达。

课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

看图片、听录音，感知并获取常见宠物（pet）的英文名称：bird，dog，cat，fish，rabbit。

能在看视频、听唱歌曲的活动中，理解歌词大意，进一步理解与宠物相关的表达。

能通过小组合作，询问和介绍常见的宠物，并演唱歌曲。

本课时核心语言

【核心词汇】pet，bird，dog，cat，fish，rabbit。

【核心句型】询问和介绍动物：

--Whatsthis？

--Itsa_______.

技能与策略学习要点

在歌曲中，根据单词的音、形、义学习词汇；

询问和介绍宠物，描述动物叫声。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

看图片、听录音，感知并获取常见宠物（pet）的英文名称：bird，dog，cat，fish，rabbit。

2.学生能用重点句型“--Whatsthis？--Itsa_______.”询问及描述宠物。

Step1:Warm-up（本环节用时建议3分钟）

1.Greeting

2.Singasong.

学生跟唱歌曲“Doyouhaveapet?”，同时模仿歌词中提到动物的动作与声音，引导学生观察并初步感知动物的英文表达。

学生通过歌曲感知本课主题，并学习新词pet。

创设情境，进入主题：Todayis“MyPetDay”.Letshavealook.

Step2:Presentation（本环节用时建议15-17分钟）

学生通过各种方式观察、感知并获取动物的英语名称及相应的叫声。同时本着词不离句的教学策略，本环节也会铺垫重点句型“--Whatsthis？--Itsa_______.”的教学。

1.Readandguess：

学生通过描述动物特征的谜语获取宠物名称：rabbit，先进行生词教学，随后用句型“Itsa______”描述，最后学生通过教师引导可以初步感知重点句型“--Whatsthis？--Itsa_______.”的运用。

2.Watchandguess：

学生通过观看视频获取宠物名称：fish，先进行生词教学。随后，学生在教师提示下可以用句型“Itsa______”描述。最后学生通过教师引导可以再次感知重点句型“--Whatsthis？--Itsa_______.”的运用。

3.Listenandguess：

学生通过听动物的叫声获取宠物名称：bird，先进行生词教学。随后，学生自己尝试用句型“Itsa______”描述，并询问他人“--Whatsthis？”。

4.Lookatthepictureandguess：

学生通过观察图片中动物的影子获取宠物名称：cat。教师引导学生描述猫的叫声，再听录音。此时学生在教师引导下可以运用重点句型“--Whatsthis？--Itsa_______.”。

5.Listenandguess：

学生通过听动物的叫声获取宠物名称：dog，先进行生词教学。随后学生可用重点句型随意向他人询问和描述动物。

教师观察学生能否根据图片、声音或视频获取宠物信息，在语境中进行重点句型的理解与运用。

教师评估学生观察和理解能力。

设计意图：旨在让学生通过看图片、视频、听声音等方式，让学生在愉悦的氛围中快速感知宠物话题，初步了解不同动物的英文名称，并运用重点句型“--Whatsthis？--Itsa_______.”询问和描述宠物。

教学目标

学习活动

效果评价

学生能用重点单词和句型“--Whatsthis？--Itsa_______.”询问及描述宠物。

Step3:Practice（本环节用时建议5-6分钟）

Letsplay.学生通过宠物灯光秀展示复习单词并引导学生总结pets种类的词汇。

2.Pairwork.

教师展示教材图片，引导学生用重点句型“--Whatsthis？--Itsa_______.”询问及