品德与社会四年级下册《生活中的各行各业》公开课教学设计.docx

《品德与社会》四年级下册《生活中的各行各业》公开课教学设计 　　优质课教案《生活中的各行各业》教学设计　　安徽省铜陵市人民小学　黄晓吉　　教材分析：　　《生活中的各行各业》一课是《品德与社会》四年级下册第二单元“生产与生活”的主题之三。本单元将工业与农业方面的内容整合为一个单元，目的使学生立足于自己的现实生活，能真实地，客观地，综合地了解社会生活本身。主题之三揭示了两个方面的内容：一是社会生产生活中各行各业都存在着相互联系，以及分工与合作的关系。2行业的变迁。我计划用两个课时完成主题三的教学。第一课时主要引领学生探究行业的分工与合作的关系。　　学情分析：　　主题三所涉及到的行业知识较抽象，学生比较匮乏。为了使学生对课程内容易于接受，能从生活的角度，并用自己的眼光来认识和了解行业知识，在教学中我要尽量选择孩子能感受到的事物，以生活中熟悉的事物入手来展开学习。　　教学目标：　　1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。　　2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系。　　3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。　　4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。　　课前准备：　　1.给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。　　2.制作多媒体课件，制作小卡片，准备方便面。　　教学过程：　　课前谈话，营造轻松愉快的氛围。　　今天的品德与社会课，同学们可以畅所欲言，组员要好好合作，组与组之间比一比，看哪个小组表现更出色.准备好了吗？那我们就开始啦！　　活动一　反馈调查表　走近行业知识　　师：同学们，我们利用了一周的时间开展了小记者采访活动，要求大家去采访爸爸妈妈所从事的行业，不知大家的采访是否顺利咱们交流一下吧！　　学生交流。　　小调查： 调查人：