北师大版小学一年级下册数学《捉迷藏课件》.ppt

新北师大版小学一年级数学下册《捉迷藏》教学课件.pptx 第一单元加与减（一）北师小学数学一年级下册捉迷藏习题复习巩固十几减8的退位减法知识点12－8＝417－8＝9算一算。 12－8＝4想8+4等于12，所以12-8=4。10-8=2,2+2=4。 17－8＝9想8+9等于17，所以17-8=9。把8分成7和1,17-7=10,10-1=9。归纳总结：1.破十法：先把十几分成10和几，用10减去8得2，再把2和分成的几相加。2.平十法：先把8分成十几的几和另一个数，然后用十几依次减去几和另一个数。3.可以利用“想加算减”计算。圈一圈，填一填。（1）13－8＝511－8＝3（2）拓展提升想一想，填一填。每个等式中都可以先算出等号右边的算式的

2025-03-27 约小于1千字 16页立即下载

新北师大版小学数学一年级下册捉迷藏课件.ppt 8+（）=10 * 8+（）=11 8+（）=12 8+（）=13 8+（）=14 8+（）=15 8+（）=16 8+（）=17 2 3 4 5 6 7 8 9 1根1根分开减再加先减一部分再减想加算减一根一根的减 5 13-8=（） 5 分开减再加 13-8=（） 5 5 先减一部分再减一部分 5 13-8=（） 5 8 + 5 = 13 13 – 8 = 5 想加法算减法 4 5 9 3 6 8 11 8 3 15 8 7 4 5 6 6 7 8 10 9 8 *

2018-04-16 约小于1千字 11页立即下载

北师大版小学一年级下册数学《捉迷藏》教学设计.docx 授课时间年月日第1单元课题 2.捉迷藏课型随堂新授备课教师教学目标 1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点正确地计算减数是8的退位减法。教学难点理解“十几减8”的算理。教学过程导学过程学生活动二次备课一、情境创设，导入新课。师：小朋友们，在不知不觉

2025-03-09 约1.58千字 4页立即下载

【北师大数学小学一年级下册】第一单元加与减（一）1.2 捉迷藏.docx 1.2捉迷藏一、数一数，算一算，圈一圈。二、解决问题。 1、有14人乘车去爬山。已经坐了9人，还有多少人没上车？ 2、一共有13只兔子。右边有8只，左边有几只？ 3、树上共有15个苹果，小猴摘去8个，还剩几个苹果？

2025-03-29 约字 2页立即下载

小学数学新北师大版一年级下册第三单元第2课时　捉迷藏教案2025春.doc PAGE1 第2课时捉迷藏 【教学内容】教材第29～30页的内容。【教学目标】 1.在捉迷藏的情境中，借助计数器进一步理解探索十几减几的退位减法及算理。 2.让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化。 3.体会算法的多样性，培养思维的灵活性和独特性。【教学重点】理解十几减几的退位减法及算理。【教学难点】体会算法的多样性，培养思维的灵活性和独特性。【教学过程】一、谈话引入同学们，上节课我们学习了十几减几的退位减法，你们还记得计算十几减几的几种方法吗？（数数法、破十法、平十法、想加法算减法）今天这节课，我们将继续运用这些方法来计算十几减几。二、探究新知 1

2025-04-20 约1.27千字 2页立即下载

小学数学新北师大版一年级下册第三单元第2课时 捉迷藏教案2025春 (2).pdf 第2课时捉迷藏 【教学内容】教材第29〜30页的内容。【教学目标】 1.在捉迷藏的情境中，助计数器进一步理解探索十几减几的退位减法及算理。 2.让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化。 3.体会算法的多样性，培养思维的灵活性和独特性。【教学重点】理解十几减几的退位减法及算理。【教学难点】体会算法话多样性，培养思维的灵活性和独特性。【教学过程】一、谈话引入同学们，上节课我们学习了十几减几的退位减法，你们还记得计算十几减几的几种方法吗？（数数法、破十法、平十法、想加法算减法）今天这节课，我们将继续运用这些方法来计算十几减几。二、探究新知 1.课件出示

2025-04-27 约1.67千字 2页立即下载

小学数学新北师大版一年级下册第三单元第2课时 捉迷藏教案2025春 .pdf 第2课时捉迷藏 【教学内容】 北师大版一年级下册教材第29〜30页内容【内容简析】本课是借助计数器，理解20以内退位减法的计算道理和方法，凸显“计数单位”在计算中的重要作用，在上一课的学习中，学生已经能够借助小棒理解破十法和连减法的算理，本课借助半抽象的计数器，进一步明确20以内退位减法的算理，渗透位值概念，实现数学化过程。【教学目标】 1.能够使用计数器，理解20以内退位减法的计算过程和道理。 2.能借助计数器表达计算过程、正确计算，并解决实际问题。 3.在学习过程中感受知识之间的紧密联系，体会数学学习的乐趣。【教学重难点】 1.理解计数器中退一当十的计算道理，进一步理解算理。

2025-04-29 约2.51千字 2页立即下载

2025北师大版数学一年级下册3.2《捉迷藏》（课件）.pptx 3.2捉迷藏（北师大版）一年级下 01教学目标02新知导入03任务一04任务二05课堂练习06课堂小结07作业布置08板书设计 01教学目标1.学习目标描述：借助计数器进一步理解20以内退位减法计算的原理，认识“破十法”和“平十法”。2.学习内容分析：本节课主要通过动手拨动计数器的探究过程理解退位减法的数量关系，感知计算方法的多样性。3.学科核心素养分析：通过动手实践，培养学生的实际操作能力，促进学生逻辑思维与问题解决能力的发展。 02新知导入大家能在图中找到藏起来的小动物吗？分别是什么小动物？一共有几只呢？学习任务一减数是8的退位减法 03任务一说一说，图中有哪些数学信息 03任务一说一说

2025-03-09 约1.93千字 25页立即下载

3.2 捉迷藏（课件）(共16张PPT)北师大版一年级数学下册.pptx 心之所系，行之所至。自心之所系，行之所至。自担任中国最高领导人以来，每逢春节前夕，无论多么繁忙，习近平总书记都要深入到中国各地，看望慰问当地的群众，实地察看老百姓过年的准备情况，送去新年的祝福。在乙巳蛇年春节即将到来之际，让我们循着习近平关切的目光，感受这位大国领导人深厚质朴的人民情怀，感受中国共产党始终坚持以人民为中心，人民至上。心之所系，行之所至。自担任中国最高领导人以来，每逢春节前夕，无论多么繁忙，习近平总书记都要深入到中国各地，看望慰问当地的群众，实地察看老百姓过年的准备情况，送去新年的祝福。在乙巳蛇年春节即将到来之际，让我们循着习近平关切的目光，感受这位大国领导人深厚质朴的人民情怀，

2025-03-08 约4.65千字 20页立即下载

3.2 捉迷藏（课件）北师大版数学（2025）一年级下册.pptx 第2课时捉迷藏北师大教版数学一年级下册第三单元情景导入说一说，图中有哪些数学信息？有13人要藏起来。8人还没藏起来。一共来了14小朋友…… 探究新知藏起来多少人？13－8＝？（人）共有13人要藏8人还没藏藏起来的小朋友有多少人？拨一拨，算一算。有13人要藏起来。8人还没藏起来。探究新知探究13－8的计算方法。数数法：数出8根，再数剩下的。探究新知探究13－8的计算方法。1数数法：数出8根，再数剩下的。探究新知探究13－8的计算方法。12数出8根，再数剩下的。数数法：探究新知探究13－8的计算方法。123数出8根，再数剩下的。数数法：探究新知探究13－8的计算方法。1234数出8根，

2025-01-05 约2.96千字 50页立即下载

3.2 捉迷藏（课件） 2025北师大版数学一年级下册.ppt 第2课时捉迷藏第三单元20以内数与减法情境导入你能想到什么问题？藏起来的小朋友有多少人？一共有14个小朋友…… 一共有14个小朋友……探究新知说一说，图中有哪些数学信息？有13人要藏起来。8人还没藏起来。探究新知已知一共的人数和看见的人数，求藏起来的人数用减法。藏起来的小朋友有多少人？13-8 13-8=5探究新知借助计数器拨一拨，算一算。10-8=22+3=5 13-8=5探究新知借助计数器拨一拨，算一算。13-3=1010-5=5 探究新知算一算，说一说有什么计算的好方法。17－9＝11－6＝探究新知10–9=11+7=8破十法17－9＝8107 探究新知计数器拨一拨17–7=101

2025-05-19 约小于1千字 16页立即下载

3.2 捉迷藏（课件） 2025北师大版数学一年级下册.pptx 第2课时捉迷藏第三单元20以内数与减法情境导入你能想到什么问题？藏起来的小朋友有多少人？一共有14个小朋友…… 一共有14个小朋友……探究新知说一说，图中有哪些数学信息？有13人要藏起来。8人还没藏起来。探究新知已知一共的人数和看见的人数，求藏起来的人数用减法。藏起来的小朋友有多少人？13-8 13-8=5探究新知借助计数器拨一拨，算一算。10-8=22+3=5 13-8=5探究新知借助计数器拨一拨，算一算。13-3=1010-5=5 探究新知算一算，说一说有什么计算的好方法。17－9＝11－6＝探究新知10–9=11+7=8破十法17－9＝8107 探究新知计数器拨一拨17–7=101

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3.2 捉迷藏（课件） 2025北师大版数学一年级下册.pptx 2025年春新版课件 第三单元20以内数与减法第2课时捉迷藏 情境导入你能想到什么问题？一共有14个小朋友…… 藏起来的小朋友有多少人？探究新知说一说，图中有哪些数学信息？一共有14个小朋友…… 有13人要藏8人还没藏起来。起来。探究新知藏起来的小朋友有多少人？已知一共的人数和看见的人数，求藏起来的人数用减法。 13-8 探究新知借助计数器拨一拨，算一算。 13-8=5 10-8=2 2+3=5 探究新知借助计数器拨一拨，算一算。 13-8=5 13-3=10 10-5=5 探究新知算一算，说一说有什么计算的好方法。 17－9＝11－6＝探究新知 17－

2025-04-07 约1.23千字 17页立即下载

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北师大一年级数学-捉迷藏.ppt * * 1分硬币背面：国徽、国名等正面：麦穗、年号、面额返回 1元=10角 1角=10分填一填能换（）张 5 能换（）张 2 填一填填一填能换（）张和（）张 2 1 填一填 ( )元( )角 6 9 填一填 ( )元( )角 2 5 ___元___角 1 2 ___角 12 = ___元___角 3 8 ___角 38 = ___角 26 = ___元___角 2 6 ___元___角 6 7 ___角

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