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心理学PPT课件第三章注意.ppt

发布:2025-04-10约1.78千字共10页下载文档
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一天,有一个人对禅宗大师说:“大师,您可以给我写一幅智慧最高境界的箴言吗?”大师立刻提笔写下“注意”二字那人问:“就这些吗?您能再加上几个字吗?”大师又写了两遍:“注意”,“注意”那人有些不耐烦了,说道:“好吧,但我实在看不出您这两个字中有什么深奥、玄妙之处?”大师听后,又写了三遍:“注意”,“注意”,“注意”那人有些生气了,问道:“这‘注意’二字到底究竟是什么意思?”大师耐心的回答道:“注意的意思就是注意!第三章注意注意概述注意的规律及其在教学中的应用注意的品质青少年注意的特点与培养主要内容:注意不是一种独立的心理过程。集中性注意的特点:指向性注意是心理的门户。注意是指心理活动对一定对象的指向与集中。(55页)一、注意概述无意注意:没有预定目的,无需意志努力而自发产生的。0102有意注意:有预定目的,必要时需做出意志努力的。03有意后注意:有预定目的,无需意志努力维持的。(二)注意的分类(57-58页)无意注意规律及其在教学中的应用有意注意规律及其在教学中的应用善于运用两种注意相互转换规律注意分散的防止二、注意的规律及其在教学中的应用注意的广度注意的稳定性注意的转移注意的分配三、注意的品质01青少年注意的特点02有意注意进一步发展03注意的集中性、稳定性提高04注意的范围、分配和转移品质迅速发展05(80-82页)四、青少年注意的特点与培养培养正确的学习动机和态度,提高学习的自觉性培养广阔而稳定的兴趣加强意志锻炼养成良好的注意习惯(82-84页)(二)青少年良好注意品质的培养案例分析练习上课时,有的同学低着头看其他书籍或玩东西,老师发现这种情况后,可以①指名批评他,②叫他站起来,③老师讲课时不动声色走到他的旁边,在课桌上轻轻地敲一下。你认为哪一种方法比较好,为什么?案例分析练习有的女生能一边看电视,一边打毛衣,电视看得明明白白,毛衣也打得一针不错。试用有关的心理学知识说明这种现象。今天是林老师第一次上公开课,她穿着漂亮艳丽的新衣服提前来到教室,用早已准备好的彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目。开始上课了,林老师显得镇定自若,她先宣布了期中考试成绩,并鼓励大家要再接再厉。在正式讲课中,林老师言语平静流畅,由于准备的内容十分丰富,她便加快了速度,对讲课内容言不予重复。正当林老师专心致志地讲课时,偶然发现有个别学生在开小差,她立即点名批评,制止了这种不良行为,然后继续上课。一节课很快地过去了,林老师从容地走出了教室。请你运用所学的注意规律分析林老师的公开课是否成功?并说明理由。01022注意的分类(能举例)3注意的规律及在教学中的应用1注意的概念和特征4注意的品质本章重点谢谢!注意与心理过程的关系注意不是独立的心理过程,不能孤立地存在,它是任何心理活动的开端,又与整个心理活动相始终。它总是参与到感知、记忆、思维、想象、情绪情感等心理过程之中,并以心理过程的反映内容为自己的指向对象。无意注意的规律(产生的原因))人的主观状态刺激物的特点你首先看到的是?无意注意的规律(产生的原因))刺激物的特点:01强度02对比03活动与变化04新异性05人的主观状态:06需要与兴趣07绪与精神状态08(67-68页)09213发挥积极作用,引起学生兴趣,提高教学效果避免消极作用,防范引起学生分心的因素(72-73页)无意注意规律在教学中的应用目的的明确性抗干扰的意志力(68-69页)间接兴趣有意注意的规律(引起和维持的条件)明确学习目的组织好课堂教学指导学生锻炼意志力(73-74页)有意注意规律在教学中的应用两种注意交互转化的规律教学活动中把两种注意有机地结合起来,一方面要使学生在理解学习目的意义的基础上依靠有意注意来学习,另一方面也要使学生对学习产生兴趣,利用无意注意来组织教学。引导学生运用两种注意相互转化的规律来安排学习。01环境的控制02良好的习惯03防止疲劳04固定的地点注意分散的防止

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