《三、小影子大用处》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版.docx
《三、小影子大用处》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《三、小影子大用处》
2.教学年级和班级：一年级上册，1班
3.授课时间：2024年11月15日，第3节课
4.教学时数：1课时
亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的现象——影子。在我们生活中，影子无处不在，它既神秘又有趣。接下来，就让我们一起走进《三、小影子大用处》这节课，揭开影子的神秘面纱吧！??????
核心素养目标
1.观察与探究能力：学会观察影子形成的原因，培养细致观察和科学探究的兴趣。
2.思维与逻辑：通过分析影子变化，锻炼逻辑思维和问题解决能力。
3.创造与实践：运用所学知识，设计简单的影子游戏或实验，提升动手实践能力。
4.交流与合作：在小组活动中分享观察结果，学会合作交流，培养团队精神。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解影子形成的原理，即光源、物体和投影面三者之间的关系。
②通过实际操作，掌握如何通过改变光源、物体位置或投影面来观察和描述影子的变化。
③能够设计简单的影子游戏，展示影子的不同形态和动态变化。
2.教学难点，
①理解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理，并能将其与影子形成联系起来。
②在实验中准确观察并记录影子的变化，分析其变化规律。
③小组合作中，能够有效地沟通和分工，共同完成影子实验和游戏设计。此外，对于一年级学生来说，如何将抽象的科学原理转化为具体可感知的实验现象，是教学中的难点之一。
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（手电筒、不同形状的物体、白纸或白板、计时器）。
-课程平台：班级微信群、校园网络平台。
-信息化资源：影子形成原理的动画视频、影子游戏设计的教学课件。
-教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论、游戏互动。
教学过程
课堂导入
（1）师：同学们，你们知道什么是影子吗？你们在生活中见过哪些影子呢？
（2）生：太阳落山时，树木的影子；手电筒照在墙上，墙上的影子；等等。
（3）师：非常好，影子是我们生活中常见的现象，今天我们就来一起探究影子的奥秘。
一、感知影子
（1）师：请大家拿出一张白纸，找一束阳光，试着在白纸上找到你的影子。
（2）生：找到自己的影子，并观察影子的形状和大小。
（3）师：大家发现没有，影子在我们的生活中无处不在，那影子是如何形成的呢？
二、影子形成原理
（1）师：接下来，我们来做一个简单的实验，观察光是如何传播的。
（2）师：请同学们拿出手电筒，选择一个形状不同的物体，在白纸上照射。
（3）生：用手电筒照射物体，观察物体后面的影子。
（4）师：大家发现，当光照射到物体上时，物体后面的地方会形成影子。这是因为光在同种均匀介质中沿直线传播，当遇到不透明的物体时，光线无法穿透，从而形成了影子。
（5）师：请大家思考一下，影子的形状和大小与哪些因素有关？
三、影子变化规律
（1）师：请大家再次拿出手电筒和物体，尝试改变手电筒与物体的距离，观察影子的变化。
（2）生：改变手电筒与物体的距离，观察影子的形状和大小。
（3）师：大家发现，当手电筒与物体的距离变远时，影子变短；当距离变近时，影子变长。这是因为光线的入射角度发生了变化，从而影响了影子的形状和大小。
（4）师：请大家继续尝试，改变物体的位置和方向，观察影子的变化。
四、影子游戏设计
（1）师：同学们，现在我们已经了解了影子的形成原理和变化规律，接下来，请大家发挥自己的想象力，设计一个有趣的影子游戏。
（2）生：分组讨论，设计影子游戏。
（3）师：请大家展示自己的影子游戏，并说明游戏规则。
（4）生：展示影子游戏，讲解游戏规则。
五、总结与反思
（1）师：今天我们学习了影子的形成原理和变化规律，大家有什么收获呢？
（2）生：了解了光在同种均匀介质中沿直线传播的原理，学会了观察和描述影子的变化。
（3）师：非常好，希望大家在今后的生活中，能够善于观察，勇于探索，发现更多的科学奥秘。
（4）师：今天的课程到此结束，希望大家在课后继续思考，如何将所学知识运用到实际生活中。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够理解并描述影子形成的基本原理，即光在同种均匀介质中沿直线传播，当遇到不透明物体时，光线无法穿透，从而在物体后面形成影子。
-学生掌握了影响影子形状和大小的因素，包括光源、物体与光源的距离、物体与投影面的角度等。
-学生能够通过实验验证影子的形成和变化规律。
2.观察能力：
-学生在课堂上通过观察手电筒照射物体产生的影子，提高了对细节的观察能力。
-学生在日常生活中能够更加留意周围物体的影子，增强了对光影现象的敏感度。
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