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2024届甘肃省白银市第一中学高三第三次模拟考试生物试卷含解析.doc

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2024届甘肃省白银市第一中学高三第三次模拟考试生物试卷

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1.某农田弃耕一段时间后,逐渐出现杂草、灌木及小型动物。不列有关叙述正确的的是()

A.由于灌木丛较高,灌木遮挡草本植物,导致群落对光的利用率减少

B.经过漫长的演替过程,该地必然能形成森林群落

C.群落演替过程中,各影响因素常处于动态变化中,适应变化的种群数量增长或维持,不适应变化的种群数量减少甚至被淘汰

D.为加速群落演替,可构建人工林以缩短演替时间,对生物多样性的形成有积极作用

2.下列生物学实验操作,能达到较理想实验效果的是()

A.观察DNA与RNA在细胞中分布,用质量分数为15%盐酸处理细胞

B.苏丹Ⅲ染液对花生子叶薄片染色后,用体积分数70%的酒精洗去浮色

C.检测蔗糖分子是否被蔗糖酶水解,用碘液

D.鉴定组织样液是否含有蛋白质,先后加入双缩脲试剂A液和B液

3.下列有关细胞器的叙述,正确的是()

A.常用密度梯度离心法从细胞中分离出各种细胞器

B.花瓣细胞液泡中色素种类和含量可影响花的颜色

C.正常生理状态下溶酶体不会分解自身机体的细胞结构

D.细菌分泌的蛋白质类外毒素需经内质网的合成和加工

4.羽毛球双打比赛时,运动员奔跑、扣杀、密切配合,下列对运动员机体生理功能的表述,不正确的是()

A.扣杀动作完成所依赖的神经结构基础为反射弧

B.大量出汗导致机体失水,会使抗利尿激素分泌增加

C.双打时球员之间的配合是条件反射,有大脑的参与

D.运动会促使肌肉细胞内的糖原大量水解以补充血糖

5.在细胞内,有许多由膜构成的囊泡就像深海中的潜艇,在细胞中穿梭往来,繁忙地运输着“货物”。下列有关囊泡的叙述,错误的是()

A.内质网可以“出芽”形成囊泡,其囊泡膜可以成为高尔基体膜的一部分

B.内质网在囊泡运输中起重要的交通枢纽作用

C.高尔基体分泌的囊泡可能形成溶酶体

D.突触小体中的突触小泡,可以是高尔基体分泌的囊泡形成的

6.下列关于种群密度、群落丰富度调查实验的叙述,正确的是()

A.调查某有翅、趋光性强的昆虫种群密度可用样方法

B.调查土壤小动物丰富度时,记名计算法常用于个体较小、种群数量较多的群落

C.取样器取样法可调查土壤小动物类群丰富度,也可调查某种土壤小动物的种群密度

D.用取样器取样法调查土壤小动物丰富度的原因是土壤小动物的活动能力弱

7.研究表明渐冻症是因为突变基因使神经元合成了毒蛋白,从而阻碍了轴突内营养物质的流动;将诱导多功能干细胞(iPS细胞)移植给渐冻症实验鼠,能延长其寿命。下列相关叙述错误的是()

A.可通过DNA分子杂交技术对渐冻症进行诊断

B.可通过替换控制合成毒蛋白基因来进行基因治疗

C.iPS细胞分化过程涉及到有关基因的选择性表达

D.iPS细胞与胚胎干细胞全能性高,都属于多能干细胞

8.(10分)下列有关家庭制作苹果醋的操作错误的是()

A.选取成熟度高的苹果洗净榨汁

B.向苹果汁中加入适量蔗糖和抗生素

C.碗中加少量米酒敞口静置,取表面菌膜

D.醋酸发酵阶段每隔一段时间进行搅拌

二、非选择题

9.(10分)肠出血性大肠杆菌是能导致人体患病的为数不多的几种大肠杆菌中的一种,人体感染该种大肠杆菌后的主要症状是出血性腹泻,感染严重者可出现溶血性尿毒综合征(HUS),危及生命。该大肠杆菌在血平板(培养基中添加适量血液)上生长时,可破坏菌落周围的红细胞,使其褪色,从而形成透明圈。下图为从被肠出血性大肠杆菌污染的食物中分离和提纯该大肠杆菌的操作流程示意图。请回答下列相关问题:

(1)肉汤培养基可为培养的微生物提供的营养成分包括____。

(2)以上操作中在血平板上的接种方法是________;第一次接种操作前和整个接种操作结束后均需要对接种工具进行灼烧灭菌,其目的分别是___和____。

(3)为了进一步研究该大肠杆菌的抗原性,常利用___法分离其蛋白质,若甲蛋白质比乙蛋白质后洗脱出来,则相对分子质量较大的是____。在装填凝胶柱时,不得有气泡产生,是因为________________

10.(14分)为了探究低温对甲、乙两种作物的光合速率的影响,实验小组连续三天对这两种作物幼苗进行4℃低温处理,并原地恢复4天后,测量两种作物的光合速率的变化,得到的数

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