5.17 二战后资本主义的新变化 教学设计 2023-2024学年部编版九年级历史下册.docx
5.17二战后资本主义的新变化教学设计2023-2024学年部编版九年级历史下册
主备人
备课成员
教材分析
5.17二战后资本主义的新变化教学设计2023-2024学年部编版九年级历史下册
本节课内容选取了二战后资本主义的新变化这一主题，与教材内容紧密相连，旨在让学生了解二战后资本主义国家在经济、政治和社会领域的新发展。通过分析美国、西欧和日本等资本主义国家在战后实施的新政策、新制度以及新变化，帮助学生掌握二战后资本主义发展的新特点。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解二战后资本主义国家在政治、经济和社会领域的新变化。
2.提升学生历史时空观念，认识到二战后资本主义世界格局的演变。
3.增强学生的历史解释能力，通过比较分析，理解不同资本主义国家在战后采取的不同政策及其影响。
4.培养学生的批判性思维，对二战后资本主义的新变化进行客观评价，形成自己的历史观点。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了二战的历史背景，对资本主义国家在战争中的表现和战后重建有一定的了解。此外，学生对资本主义的基本经济制度、政治体制以及社会结构也有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过故事和案例来学习历史。学生的学习能力较强，能够通过阅读和分析材料来获取信息。在学习风格上，学生偏好通过讨论和合作学习来深化对历史事件的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对二战后资本主义国家的新变化感到抽象，难以理解不同国家在政策上的差异及其影响。此外，学生在比较分析不同国家的政策时，可能会遇到逻辑思维和批判性思维的挑战。此外，由于历史背景的复杂性，学生可能对某些历史事件的具体细节感到困惑。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软件资源：历史教学软件、电子教材平台
-课程平台：班级微信群、在线教育平台
-信息化资源：二战后资本主义国家经济数据图表、相关历史纪录片片段
-教学手段：多媒体投影设备、黑板、粉笔、教学挂图
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对二战后资本主义新变化的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道二战对世界产生了哪些深远的影响吗？资本主义世界在战后有哪些新变化？”
展示一些关于二战后资本主义国家重建的图片或视频片段，让学生初步感受战后资本主义世界的风貌。
简短介绍二战后资本主义新变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.二战后资本主义新变化基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解二战后资本主义新变化的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解二战后资本主义新变化的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍二战后资本主义国家在经济、政治和社会领域的新政策、新制度，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.二战后资本主义新变化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解二战后资本主义新变化的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的案例进行分析，如美国的战后经济政策、德国的战后重建、日本的崛起等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二战后资本主义新变化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对战后世界格局的影响，以及如何通过这些变化来理解当代国际关系。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与二战后资本主义新变化相关的主题进行深入讨论，如经济一体化、冷战对资本主义的影响等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二战后资本主义新变化的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调二战后资本主义新变化的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括二战后资本主义新变化的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调二战后资本主义新变化对世界格局的影响，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。
布置课后作业：让学生收集二战后资本主义新变化的资料，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考这些变化对当代社会的影响。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学