第17课 二战后资本主义的新变化 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docx
第17课二战后资本主义的新变化教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册
主备人
备课成员
设计意图
本课设计旨在帮助学生了解二战后资本主义国家在经济、政治、社会等方面的新变化，使学生认识到资本主义制度的自我调整和适应能力，从而更好地理解战后资本主义世界的格局和发展趋势。通过本课的学习，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的历史素养。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析二战后资本主义国家调整与变化的能力。
2.提高学生从多角度、多层面认识战后资本主义世界格局和发展的历史思维。
3.增强学生理解历史现象与时代背景联系，提升历史解释和论证能力。
4.强化学生尊重历史事实，树立正确的世界观、人生观和价值观。
重点难点及解决办法
重点：
1.战后资本主义国家调整与变化的具体内容。
2.这些变化对战后资本主义世界格局和经济发展的影响。
难点：
1.学生理解战后资本主义国家调整的复杂性和多样性。
2.学生将战后资本主义的变化与战后世界格局的发展联系起来。
解决办法与突破策略：
1.通过案例分析，引导学生深入理解资本主义国家调整的内在逻辑。
2.利用地图、图表等直观材料，帮助学生构建战后资本主义世界格局的时空观念。
3.设置问题情境，鼓励学生从多角度思考问题，提高学生分析问题的能力。
4.组织课堂讨论，让学生在互动中加深对战后资本主义变化的认识。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解战后资本主义国家的新变化，引导学生思考其背后的原因和影响。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的政治家或经济学家，模拟讨论战后政策调整的过程。
3.利用多媒体展示战后资本主义国家经济发展的数据图表，帮助学生直观理解经济变化。
4.组织学生进行小组合作，通过案例研究分析战后资本主义国家的具体政策调整，提高学生的分析能力和团队合作精神。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：以二战后世界格局的变化为背景，提出问题：“二战后，资本主义世界发生了哪些新变化？”
2.回顾旧知：引导学生回顾二战前资本主义世界的经济和政治特点，为学习本节课内容做好铺垫。
二、新课呈现（约25分钟）
1.讲解新知：
（1）战后资本主义国家经济恢复与发展；
（2）战后资本主义国家政治制度调整；
（3）战后资本主义国家社会政策变化；
（4）战后资本主义国家在国际格局中的地位变化。
2.举例说明：
（1）以美国为例，讲解战后美国经济恢复与发展的具体措施；
（2）以英国为例，分析战后英国政治制度调整的原因和影响；
（3）以德国为例，探讨战后德国社会政策的变化；
（4）以欧洲一体化为例，阐述战后资本主义国家在国际格局中的地位变化。
3.互动探究：
（1）组织学生分组讨论，分析战后资本主义国家调整的内在原因；
（2）引导学生思考战后资本主义国家调整对世界格局的影响。
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：
（1）学生根据所学知识，绘制战后资本主义国家经济恢复与发展的时间轴；
（2）学生分组讨论，分析战后资本主义国家政治制度调整的特点和影响；
（3）学生根据所学知识，撰写一篇关于战后资本主义国家社会政策变化的短文。
2.教师指导：
（1）教师巡视课堂，解答学生在巩固练习过程中遇到的问题；
（2）教师对学生的作品进行点评，引导学生进一步思考。
四、课堂小结（约5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结战后资本主义国家的新变化；
2.教师强调本节课的重点知识，提醒学生在课后复习。
五、课后作业（约10分钟）
1.学生根据所学知识，完成课后练习题；
2.学生查阅资料，了解战后资本主义国家在某一领域的具体变化；
3.学生撰写一篇关于战后资本主义国家调整的短文，要求结合所学知识进行分析。
六、板书设计
1.二战后资本主义的新变化
（1）经济恢复与发展
（2）政治制度调整
（3）社会政策变化
（4）国际格局中的地位变化
七、教学反思
1.教师根据学生的学习情况和课堂表现，对本节课的教学效果进行反思；
2.教师针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-二战后资本主义国家的经济政策调整，如美国的马歇尔计划、欧洲的经济一体化等。
-二战后资本主义国家的政治改革，如英国、德国的民主化进程。
-二战后资本主义国家的社会福利政策，如北欧模式、德国的社会保障体系。
-二战后资本主义国家在国际关系中的角色和地位变化，如冷战时期的两极格局、欧洲一体化进程。
-二战后资本主义国家文化