开放大学汉语国际教育专业文化精品课程群全网络教学改革与实践研究.pdf

科学视界2024年11月(第21期)

开放大学汉语国际教育专业文化

精品课程群全网络教学改革与实践研究

马赫陈艺岚

（广州开放大学，广东省广州市，510091）

摘要在全球化背景下，开放大学的汉语国际教育面临挑战和机遇。本研究提出“互联网+文化”的教学理念，

旨在培养具备中华文化国际传播能力的复合型及应用型人才。通过优化人才培养方案与课程实施细则，建立全网

络文化精品课程群，利用大数据和人工智能技术，建立“学生知识建构”与“教师教学实现”双环机制，并引入

前沿人工智能辅助评课系统，提高教学效率和质量。开放大学汉语国际教育专业文化精品课程群全网络教学改革

与实践有助于提升汉语国际教育的吸引力和影响力，进一步扩大汉语国际教育的受众基础，为中华文化的国际传

播培养更多的友好使者。

关键词开放大学；汉语国际教育；全网络文化精品课程群；互联网+文化；教学改革

中图分类号：G642文献标识码:A文章编号：1002-1221(2024)31-0004-03

在全球化浪潮的推动下，汉语国际教育的重要性日

（二）核心概念

益凸显。开放大学，作为远程教育的重要实践者，在

广州开放大学汉语国际教育专业致力于通过“互联

这一领域扮演着至关重要的角色。随着互联网技术的

网+文化”教学理念，培养具备中华文化国际传播能

迅猛发展，开放大学在汉语国际教育方面既迎来了前

力的复合型及应用型人才。该专业以汉文化核心素养

所未有的机遇，也面临着诸多挑战。数字化时代不仅

与跨文化教学与传播的核心能力为培养重点，以传承

为教育资源的全球共享铺平了道路，更对教学模式、

中华优秀传统文化为价值导向，特别强调培养学生的

教学方法以及教育理念提出了新的要求。开放大学汉

爱国情怀和对中华文化传播的责任感。最终旨在响应

语国际教育专业文化精品课程群全网络教学改革与实

国家“走出去”的文化战略，为粤港澳大湾区输送人才，

践，基于互联网+文化教学理念，通过全网络教学平台，

助力该区域经济社会的高质量发展。

充分利用大数据和人工智能技术，优化教学资源配置，

（三）应用价值

提升教学效率与质量，打破地域和文化界限，为学习

“互联网+文化”教学理念一方面通过构建开放多

者提供多元化、个性化的学习体验，促进学习者能够

元的教学环境，将文化要素有机融入汉语国际教学过

深入理解汉语及中华文化，激发学生学习的兴趣与参

程中，帮助学生更好地理解语言背后的文化内涵，比

与度，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才，

如将汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、

为中华文化的国际传播培养更多的友好使者，成为中

行书动态演变历程穿插在汉语语言要素教学课程中，

国故事的更佳叙述者与传播者。