多位数乘一位数的口算乘法教学设计.doc

多位数乘一位数的口算乘法教学设计

一．教学内容：数学教材56、57页例1、2

二．教学目标：

1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。

2．培养学生的口算能力和类推能力。

3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。

三．教学重点：理解算理，掌握口算方法。

教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘。

四．教学过程：

（一）复习准备

师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确口算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。

6×4=8×5=2×9=3×9=

3×8=9×7=7×6=4×8=

师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。

（二）学习新知：

1．小组交流，探索算法

出示例1情境图

（1）出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？

师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。

（2）小组反馈：

①3个20是60；20+20+20=60

②20可以看作2个十，

2个十乘3是6个十，就是60。

这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。

（3）计算

40×3=2×400=20×6=2×7=

50×3=4×600=7×30=20×7=

2、合作探究

教学例2：

坐过山车每人12元，3人需要多少钱？

（1）尝试说出计算结果：

（2）合同组的同学交流自己的想法：（提示同学可以利用小棒）

（3）小组汇报：12×3＝

想：12=10+2

10×3＝30

2×3＝6

30＋6＝36

（4）教师小结算法：两位数乘一位数的乘法：把两位数看成整十数与一位数，分别与一位数相乘，再把所得的积相加。

三、巩固练习

1.教材57页做一做。

2.练习十二第1.2.3.4.6.10.11题。

四、课堂小结：今天学习的是什么？你有什么收获？

五、作业设计：

1.练习十二第5.7.10题。

六、板书设计

口算乘法

例1：坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？

20+20+20=602个十乘等3于6个十

例2：坐过山车每人12元，3人需要多少钱？

12×3=36

想：10×3=30

2×3=6

30+6=36