第1课 岩石与土壤的故事（教学设计）2023-2024学年四年级下册 科学 教科版.docx
第1课岩石与土壤的故事（教学设计）2023-2024学年四年级下册科学教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第1课岩石与土壤的故事（教学设计）2023-2024学年四年级下册科学教科版
课程基本信息
1.课程名称：第1课岩石与土壤的故事
2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册四年级一班
3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力和环境意识。学生将通过观察、比较和分析，了解岩石和土壤的形成过程及其对生态环境的影响。通过实践活动，学生将提升观察、提问、实验和结论等科学探究技能，同时增强对自然资源的珍惜和保护意识，形成对科学世界的初步认知和责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
四年级学生对自然现象有一定的认知，了解一些基本的物质形态，如水、空气等。但他们对岩石和土壤的形成过程可能了解有限，需要通过本节课的学习来填补这一知识空白。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级学生对自然世界充满好奇，对探索未知的事物有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的观察能力和动手操作能力，但可能缺乏系统性的思维和分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受和动手操作，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和思考来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习岩石和土壤的知识时，可能会遇到以下困难：一是对抽象概念的理解困难，如岩石的分类和形成过程；二是实验操作中的安全问题，如使用工具时的正确使用方法；三是将理论知识与实际现象相结合的能力不足。针对这些挑战，教师应通过生动的教学案例、互动讨论和实践活动来帮助学生克服。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解岩石和土壤的基本知识，引导学生思考。
2.设计“岩石与土壤的寻宝游戏”，让学生在游戏中识别不同类型的岩石和土壤，增强实践操作能力。
3.利用多媒体展示岩石和土壤的形成过程，通过视频和图片帮助学生直观理解。
4.安排学生分组进行土壤样本分析实验，培养团队合作和科学探究能力。
教学过程
一、导入新课
（1）老师：同学们，今天我们要一起探索大自然的奥秘，走进“岩石与土壤的故事”。你们知道什么是岩石？什么是土壤？它们在我们的生活中有什么作用呢？
（2）学生：略
二、新课讲授
1.岩石的认识
（1）老师：首先，我们来认识一下岩石。请同学们打开课本，找到“岩石”这一章节，看看书中是如何介绍岩石的。
（2）学生：阅读课本，了解岩石的基本特征。
（3）老师：根据课本内容，请同学们分享你们对岩石的认识。
（4）学生：分享对岩石的认识，如岩石的类型、颜色、硬度等。
（5）老师：接下来，我们通过图片和视频来进一步了解岩石。请同学们观看视频，观察岩石的形态和特点。
（6）学生：观看视频，观察岩石的形态和特点。
（7）老师：通过观察，你们对岩石有了更深入的了解吗？请同学们谈谈你们的感受。
（8）学生：分享观看视频后的感受，如岩石的多样性、硬度等。
2.土壤的认识
（1）老师：接下来，我们来认识土壤。请同学们打开课本，找到“土壤”这一章节，看看书中是如何介绍土壤的。
（2）学生：阅读课本，了解土壤的基本特征。
（3）老师：根据课本内容，请同学们分享你们对土壤的认识。
（4）学生：分享对土壤的认识，如土壤的类型、颜色、质地等。
（5）老师：接下来，我们通过图片和视频来进一步了解土壤。请同学们观看视频，观察土壤的形成过程和特点。
（6）学生：观看视频，观察土壤的形成过程和特点。
（7）老师：通过观察，你们对土壤有了更深入的了解吗？请同学们谈谈你们的感受。
（8）学生：分享观看视频后的感受，如土壤的肥沃、对植物生长的重要性等。
3.岩石与土壤的关系
（1）老师：现在我们已经了解了岩石和土壤的基本知识，那么它们之间有什么关系呢？
（2）学生：略
（3）老师：请同学们结合课本内容，思考并讨论岩石与土壤的关系。
（4）学生：分组讨论，分享讨论结果。
（5）老师：请各小组代表分享讨论结果。
（6）学生：分享讨论结果，如岩石风化形成土壤、土壤中的矿物质来源于岩石等。
三、实践活动
1.角色扮演
（1）老师：为了更好地理解岩石与土壤的关系，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成两组，一组扮演岩石，一组扮演土壤。
（2）学生：分组进行角色扮演。
（3）老师：请两组进行互动，展示岩石与土壤的关系。
（4）学生：进行角色扮演，展示岩石与土壤的关系。
2.实验操作
（1）老师：接下来，我们进行一个土壤样本分析实验，通过实验来了解土壤的质地和成分。
（2）学生：分组进行实验操作，观察土壤样本。
（3