3.1 岩石与土壤的故事（教学教学设计）2023-2024学年四年级科学下册同步教学（教科版）.docx
3.1岩石与土壤的故事（教学教学设计）2023-2024学年四年级科学下册同步教学（教科版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《岩石与土壤的故事》
2.教学年级和班级：四年级科学班
3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定
4.教学时数：2课时（90分钟）
本课程设计以教科版四年级科学下册教材为依据，通过讲解岩石与土壤的形成、特点及相互关系，帮助学生了解自然界的奥秘。教学内容紧密结合课本，注重实践性与实用性，旨在提高学生的观察、思考及动手能力。
核心素养目标
1.科学探究：培养学生观察岩石与土壤的形态、结构及成因的能力，学会运用科学方法进行资料搜集与分析。
2.思维能力：通过探讨岩石与土壤的相互转化过程，激发学生逻辑思维和批判性思维能力，提高问题解决能力。
3.科学态度与责任感：引导学生关爱自然环境，认识到岩石与土壤资源的重要性，培养保护自然环境的责任感。
4.合作交流：培养学生小组合作能力，学会倾听他人意见，表达个人观点，共同完成学习任务。
重点难点及解决办法
重点：
1.岩石的形成、分类及循环过程。
2.土壤的结构、组成及与岩石的关系。
难点：
1.岩石与土壤相互转化的过程理解。
2.学生实际观察与分析岩石、土壤的能力培养。
解决办法及突破策略：
1.利用多媒体教学资源，展示岩石与土壤的形成过程动画，帮助学生形象理解重点内容。
2.设计课堂互动环节，组织学生进行实地观察、标本制作等活动，提高学生的实际操作能力。
3.采用小组合作学习方式，引导学生互相交流、讨论，共同解决难点问题。
4.教师通过提问、引导，帮助学生梳理知识点，形成系统化认识，突破难点。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动形象的语言讲解岩石与土壤的基本概念、特点及相互关系，激发学生学习兴趣。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察岩石与土壤的心得，培养学生表达与交流能力。
3.实验法：设计岩石与土壤的观察、分析实验，让学生动手操作，提高实践能力。
教学手段：
1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示岩石与土壤的图片、动画，直观呈现教学内容。
2.教学软件：利用虚拟实验室、互动软件等现代化教学手段，增强学生的学习体验。
3.实物模型：提供岩石、土壤标本，让学生近距离观察，加深对知识点的理解。
教学过程
第一课时
一、导入新课（5分钟）
1.同学们，我们之前学习了地球表面的变化，今天我们要走进岩石与土壤的世界，探索它们的故事。请大家回忆一下，你们在生活中见过哪些岩石和土壤呢？
2.学生分享后，教师总结：岩石和土壤是自然界中常见的物质，它们有着丰富的种类和独特的特性。
二、自主学习（10分钟）
1.请同学们翻到教材第34页，阅读“岩石的形成”部分，了解岩石的成因、分类及特点。
2.学生阅读后，教师提问：“谁能来说说岩石是如何形成的？”“岩石可以分为哪几类？它们有什么特点？”
3.学生回答问题，教师进行点评和补充。
三、课堂讲解（15分钟）
1.结合教材第34页，教师讲解岩石的形成过程，重点讲解岩浆岩、沉积岩和变质岩的特点。
2.教师通过PPT展示岩石的实物图片，帮助学生更好地理解和记忆。
四、实验探究（15分钟）
1.教师分发岩石标本，让学生观察并描述其特征。
2.学生分组讨论，总结不同岩石的特点。
3.教师指导学生进行简单的岩石鉴定实验，如用稀盐酸测试碳酸盐岩石。
五、课堂小结（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结岩石的形成、分类及特点。
2.学生分享学习心得，教师进行点评和鼓励。
第二课时
一、复习导入（5分钟）
1.教师提问：“上一节课我们学习了岩石，那么谁能来说说土壤是如何形成的？”
2.学生回答问题，教师进行点评和引导。
二、自主学习（10分钟）
1.请同学们翻到教材第36页，阅读“土壤的形成”部分，了解土壤的成因、组成及特点。
2.学生阅读后，教师提问：“土壤是如何形成的？”“土壤由哪些部分组成？它们有什么作用？”
3.学生回答问题，教师进行点评和补充。
三、课堂讲解（15分钟）
1.教师结合教材第36页，讲解土壤的形成过程，重点讲解土壤的组成和作用。
2.教师通过PPT展示土壤的实物图片，帮助学生更好地理解和记忆。
四、实验探究（15分钟）
1.教师分发土壤标本，让学生观察并描述其特征。
2.学生分组讨论，总结不同土壤的特点。
3.教师指导学生进行简单的土壤质地测试实验，如用筛子分离土壤中的砂、粉和粘粒。
五、课堂小结（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结土壤的形成、组成及特点。
2.学生分享学习心得，教师进行点评和鼓励。
六、总结延伸（