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高中英语阅读教学中新手型与经验型教师课堂提问的多维度比较与启示
一、引言
1.1研究背景
在高中英语教学体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位，是培养学生英语综合能力的关键环节。《普通高中英语课程标准》明确指出，高中英语教学应着重提升学生的阅读理解能力，使学生能够通过阅读获取信息、开阔视野、丰富语言知识，并培养批判性思维和跨文化交际意识。阅读不仅是学生积累词汇、学习语法的重要途径，更是锻炼逻辑思维、增强语言运用能力的有效方式。良好的阅读能力有助于学生在各类英语考试中取得优异成绩，更为他们未来在学术研究、国际交流等领域的发展奠定坚实基础。
课堂提问作为高中英语阅读教学中的重要教学手段，对教学效
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