高中英语新手型与经验型教师读中阅读活动设计的差异与启示.docx
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高中英语新手型与经验型教师“读中”阅读活动设计的差异与启示
一、引言
1.1研究背景
在高中英语教学体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，英语课程具有工具性和人文性双重性质，高中英语课程的总目标是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。阅读作为语言输入的重要途径，是提升学生语言能力的关键环节。通过阅读，学生能够接触到丰富的语言素材，扩大词汇量，了解英语国家的文化背景，提升阅读理解能力，进而促进听、说、写等其他语言技能的发展。
在高考英语中，阅读理解部分在整个试卷中所占的分值比重较大，对学生
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