《“金字塔之国”埃及》教案-2024-2025学年中华中图版（五四学制）初中地理六年级下册.docx
《“金字塔之国”埃及》教案-2024-2025学年中华中图版（五四学制）初中地理六年级下册
核心素养教学目标
人地协调观
通过分析尼罗河对埃及农业、人口分布的影响，以及埃及在干旱气候条件下发展农业的措施，让学生理解人类活动与地理环境相互依存、相互影响的关系，树立因地制宜、合理利用自然资源，实现人地和谐发展的观念。
探讨埃及在发展经济过程中，如发展旅游业、工业时如何注重环境保护，引导学生认识到经济发展不能以牺牲环境为代价，从而形成可持续发展的人地协调观。
综合思维
引导学生综合考虑埃及的地理位置、地形、气候、河流等自然地理要素，分析这些要素之间的相互关系及其对埃及农业、工业、人口分布等人文地理现象的影响，培养学生从多个角度、多个层面分析地理问题的综合思维能力。
以阿斯旺大坝的建设为例，让学生全面分析大坝建设对埃及生态环境、经济发展、社会生活等方面产生的利弊影响，学会辩证地看待地理问题，提升综合思维素养。
区域认知
运用地图等资料，让学生准确识别埃及在世界地图上的位置，明确其所属大洲、濒临海洋及邻国等，构建埃及的区域空间概念，培养学生对区域地理位置的认知能力。
通过对埃及自然环境和人文地理特征的学习，如埃及的气候类型分布、主要地形区、民族宗教、经济发展等，让学生认识埃及这一特定区域的独特性和整体性，提高学生对不同区域特征的认知和比较能力。
地理实践力
组织学生开展小组讨论，分析尼罗河对埃及的重要意义，鼓励学生在讨论中积极发表观点，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力，同时培养学生的团队协作实践能力。
布置课后作业，让学生收集关于埃及近年来在应对气候变化、水资源利用等方面采取的措施的资料，并撰写简单的报告，培养学生自主收集地理信息、分析地理问题的实践能力。
教学重难点
教学重点
埃及重要的地理位置，尤其是苏伊士运河的战略意义。
尼罗河对埃及的重要影响，包括对农业、人口分布等方面的影响。
埃及的经济发展特点，如农业、工业和旅游业的主要产业部门及其分布。
教学难点
理解埃及干旱的气候条件与农业发展之间的关系，以及埃及如何利用有限的水资源发展农业。
分析埃及在发展经济过程中如何协调资源开发与环境保护的关系，实现可持续发展。
教学方法
讲授法：通过清晰的语言，向学生讲解埃及的地理位置、气候、地形等重要地理知识，确保学生掌握基础知识。
地图演示法：运用地图，直观地展示埃及的地理位置、河流分布、城市分布等，帮助学生建立空间概念，理解地理事物之间的联系。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，针对尼罗河对埃及的影响、埃及经济发展的特点等问题展开讨论，促进学生之间的思想交流，培养学生的合作能力和思维能力。
案例分析法：结合具体案例，如阿斯旺大坝的建设对埃及的影响，引导学生分析地理现象背后的原因和影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学过程
导入新课
教师活动：播放一段关于埃及金字塔和狮身人面像的视频，视频中展现金字塔的雄伟壮观以及狮身人面像的神秘莫测，同时配上富有埃及特色的音乐。播放结束后，提问学生：“同学们，在刚才的视频中，我们看到了神秘而壮观的建筑，你们知道这是哪个国家的标志性建筑吗？”引导学生回答出埃及。接着继续提问：“那你们对埃及还有哪些了解呢？”鼓励学生积极分享自己所知道的关于埃及的知识。
学生活动：认真观看视频，被视频中埃及的神秘景观所吸引，积极回答老师的问题，分享自己对埃及的认知，如埃及有尼罗河、埃及是文明古国等。
设计意图：通过播放精彩的视频，创设生动的教学情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生对埃及产生强烈的探究欲望，同时了解学生对埃及已有的认知水平，为后续教学做好铺垫。
埃及的地理位置
教师活动：展示“埃及在世界的位置图”，运用电子白板的标注功能，圈出埃及的轮廓。引导学生观察地图，提问：“埃及位于哪个大洲？”“埃及濒临哪些海洋？”“埃及有哪些重要的邻国？”在学生回答后，详细讲解埃及地跨亚、非两大洲，大部分位于非洲东北部，西奈半岛属于亚洲。埃及北临地中海，东临红海，陆上邻国主要有利比亚、苏丹、以色列等。接着展示“苏伊士运河航线图”，介绍苏伊士运河的位置，强调它是亚、非两洲的分界线，连接了红海和地中海，是沟通大西洋和印度洋的重要海上通道，通过图片和数据说明苏伊士运河在国际贸易中的重要地位，如每年通过苏伊士运河的货物量及运河的收入情况等。
学生活动：仔细观察地图，积极思考老师提出的问题，踊跃回答。在老师讲解苏伊士运河时，认真聆听，观看相关图片和数据，理解苏伊士运河的重要战略意义。
设计意图：运用地图进行教学，直观形象，有助于学生建立空间概念，准确掌握埃及的地理位置。通过对苏伊士运河重要性的讲解，让学生认识到埃及地理位置的特殊性和重要性，培养学生从地图中获取地理信息、分析地理问题的能力。
埃及的自然环境