苏教版小学语文六年级上册4-古诗两首.ppt

4古诗两首;第一步：释诗题

第二步：知诗人

第三步：明诗意

第四步：悟诗情;1.理解诗句的含意，体会古今局部词义的不同。

2.有感情地朗读《闻官军收河南河北》，并练习背诵。

3.了解《闻官军收河南河北》这首诗的写作背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。;闻官军收河南河北;闻官军收河南河北;杜甫〔712—770〕：唐代大诗人，被世人尊称为“诗圣”，字子美，河南人。杜甫历经盛衰离乱，饱受艰难困苦，写出了许多反映现实、忧国忧民的诗篇，诗作被称为“诗史”；他集诗歌艺术之大成，是继往开来的伟大现实主义诗人。;写作背景：

唐代宗广德元年〔763年〕正月，叛军首领史朝义兵败自杀，部将田承嗣、李怀仙相继投降，河南河北被收复，延续了七年多的“安史之乱”才彻底平复。当时诗人杜甫正携着妻儿流落在四川梓州，听到这一胜利喜讯不禁大喜假设狂，在极度兴奋中，诗人用一气贯注、轻快活泼、朗爽奔放的语言，写下了这首脍炙人口的七言名作。此诗也赞为杜甫“生平第一快诗”。;闻官军收河南河北;剑外忽传收蓟北，

初闻涕泪满衣裳。;却看妻子愁何在，

漫卷诗书喜欲狂。;“满”和“狂”都运用了夸张的手法。“满”字表现了诗人初闻喜讯时冲动得喜极而泣，老泪纵横的状态，而“狂”字那么表现了诗人在冲动过后的喜悦心情。这两个字表现了诗人由悲喜交加，喜极而泣，到破涕而笑，欣喜假设狂的转变。由此可见，当时诗人的心情之冲动。;白日放歌须纵酒，

青春作伴好还乡。;即从巴峡穿巫峡，

便下襄阳向洛阳。;2.这句诗是如何表现诗人归心似箭的情感的？;四

川;闻官军收河南河北;这首诗表达了诗人什么样的思想感情？;《闻官军收河南河北》是如何表现诗人听闻收复蓟北后的喜悦之情的？;首联的一个“满”字，颔联的一个“狂”字，均运用了夸张的手法表达了诗人的喜极而泣和欣喜假设狂。颈联和尾联运用了想象和联想的手法，表达了诗人归心似箭的心情。;1、背诵《闻官军收河南河北》。

2、搜集杜甫的诗，选择一首喜爱的理解后背下来。;1.在理解每个词语意思的根底上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。

2.背诵古诗《示儿》。

3.激发自己的爱国情感。;示儿;示儿;陆游〔1125一1210年〕，字务观，号放翁，越州山阴〔今浙江绍兴〕人，南宋伟大的爱国诗人。他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光辉，成为杰出诗人，被后人称为“诗魔”。;《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。全诗发自肺腑，悲愤交集，真挚感人。;示儿;死去元知万事空，

但悲不见九州同。;《示儿》的前两句运用了什么手法？到达了什么效果？;首句说明自己即将离开人世，没有丝毫感到恐惧和痛苦。“但”字笔锋一转，说明还有事放心不下，那就是直到老死也未能见到祖国统一。;王师北定中原日，

家祭无忘知乃翁。;第二句诗在情感上有何变化？寄托了诗人怎样的情感？;这句话写对孩儿们的嘱托和深切盼望。弥留之际，作者不以儿女情长为念，却以“北定中原”为最后遗愿，以“无忘告乃翁”为最后嘱托。寥寥数语，既饱含了诗人热切的盼望，又表达了诗人坚决的信念。感情流露自然而真切，深挚的爱国情怀令人动容。;示儿;这首诗表达了诗人什么样的思想感情？;齐读两首古诗，思考：

《示儿》和《闻官军收河南河北》两首诗所表达的思想感情相同吗？联系诗的内容谈谈自己的体会。;纵然漂泊在外，抑或是弥留之际，诗人也能为国欢喜为国忧，这样的爱自然流露，真切可触，似乎画面就在眼前，我们也能伴随他们的悲喜而思绪奔腾。虽然我们的力量还小，但只要我们心中装着祖国，并以此为奋斗目标，幼苗终将成长为参天大树，挺立在祖国需要的地方，为那里撑起一片绿荫。;搜集几首表现爱国情感的诗。;教学反思